八年级语文上册第26课古文二则导学案新版

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1、《古文二则》导学案【学习目标】1.熟读课文，掌握本课内的生字词，疏通课文字词句意，理解课文内容。2.理解《生于忧患，死于安乐》阐述的道理，并培养学生吃苦耐劳的精神品质。【学习重难点】1.理解《生于忧患，死于安乐》阐述的道理――人才要经过艰苦磨炼，才能够造就。2.理解《生于忧患，死于安乐》说理的方法――举事例、提观点、作阐述、得结论。【预习互查】1.给下列加点字注音畎亩（）傅说（）胶鬲（）孙叔敖（）曾益（）拂士（）教学相长（）2.找出句子中的通假字并解释。1)入则入法家拂士：_______通_________，意思为___________________

2、____。2)困于心，衡于虑：_______通_________，意思为_______________________。3)曾益其所不能：________通_________，意思为_______________________。3.解释下列加点字词的意思。举于版筑（）空乏其身（）人恒过（）而后作（）征于色（）故天将降大任于是人也（）所以（）动心忍性（）出则无敌国外患者（）4.用现代汉语翻译句子。1)故天将降大任于是人也。2)困于心，,衡于虑，而后作。3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。5.通过查找资料，将下面空白补充完整。本文选自《____

3、____________》；孟轲是我国___________时期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位仅次于__________，后世将其二人并称其为“________________”。【设问导读】1.第1段列举了六位圣贤的典型事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？这在论证中属于什么论证方法？1.理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用。2.请找出造就人才所不可缺少的前提条件？这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的？3.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样做有什么好处呢？4.为什么人在犯错以后才能改正？文中哪句话是形容这种

4、斗争的情形的？这种思想斗争的情况可以通过什么来了解？【自学检测】1.本文是一篇，按照“举事例——_______——正反论证作阐述——得出结论：”的结构思路，阐述了孟子____________________________________的人才观。【拓展延伸】1.如果在学习或生活等方面遇到了挫折，你能引用孟子在文中的话来激励自己吗？请你引用文中的某些话结合自己的情况说一段激励性的话，帮助自己战胜困难。语文版八年级上册《古文二则》第二课时导学案【学习目标】1.能正确认读《教学相长》中的生字，准确朗读并背诵课文。2.积累常用的文言词语“虽、旨、困、强、善”

5、等的意义和用法，能翻译课文。【学习重难点】1.把握文章的主要观点，能体会文章蕴含的道理。【温故互查】1.给下列加点字注音教学相长（）嘉肴（）自强（）2.古今异义1)不知其旨也古义：今义：2)知困，然后能自强也古义：今义：1.解释下列加点词不知其善也虽有嘉肴弗食虽有至道是故自反自强2.通过查找资料，将下面空白补充完整。《礼记》是至年间解释说明经书《》的文章选集，它是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《》《仪礼》合称“”。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收的其它典籍。从来礼乐并

6、称。【设问导读】1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情.2.以小组为单位，合作翻译全文。3.本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）4.读完本文，你有哪些体会？【自学检测】1.翻译下列句子1)知不足,然后能自反也。2)故曰：教学相长也。2.背诵这篇短文。【巩固练习】1.下列加点字古今意义相同的一项是（）A.不知其旨也B.虽有嘉肴C.教然后知困 《古文二则》第一课时答案【预习互查】1.略2.1)“拂”通“弼”，辅弼2)“衡”通“横”，梗塞，指不通3)“曾”通“增”，增加3.被举用，被

7、选拔动词的使动用法，使……穷困贫乏犯错误奋起，有所作为给用这些来使……坚韧在外面，指国外4.1）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。2）内心忧困，思绪阻塞，然后才能奋起。3）（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，（这个国家）常常会灭亡。5.孟子战国孔子孔孟【设问导读】1.第1段运用排比句式,列举了六位由卑微到显贵的历史人物，说明担负重任的人,事先必经受一番艰苦的磨炼，为下文将要说到的观点提供了事实根据。2.“故”收束上文，归纳论证。“也”表句中停顿，引起下文，此句起承上启下的过渡作用。3.“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体

8、肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这是从思想、生活、行为三个方面概述其艰难困苦的状况的。4.一是能