八年级语文上册第26课古文二则导学案新版

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1、《古文二则》导学案【学习目标】1.熟读课文,掌握本课内的生字词,疏通课文字词句意,理解课文内容。2.理解《生于忧患,死于安乐》阐述的道理,并培养学生吃苦耐劳的精神品质。【学习重难点】1.理解《生于忧患,死于安乐》阐述的道理――人才要经过艰苦磨炼,才能够造就。2.理解《生于忧患,死于安乐》说理的方法――举事例、提观点、作阐述、得结论。【预习互查】1.给下列加点字注音畎亩()傅说()胶鬲()孙叔敖()曾益()拂士()教学相长()2.找出句子中的通假字并解释。1)入则入法家拂士:_______通_________,意思为___________________

2、____。2)困于心,衡于虑:_______通_________,意思为_______________________。3)曾益其所不能:________通_________,意思为_______________________。3.解释下列加点字词的意思。举于版筑()空乏其身()人恒过()而后作()征于色()故天将降大任于是人也()所以()动心忍性()出则无敌国外患者()4.用现代汉语翻译句子。1)故天将降大任于是人也。2)困于心,,衡于虑,而后作。3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。5.通过查找资料,将下面空白补充完整。本文选自《____

3、____________》;孟轲是我国___________时期思想家、教育家,儒家思想的代表人物,地位仅次于__________,后世将其二人并称其为“________________”。【设问导读】1.第1段列举了六位圣贤的典型事例,思考:这六位圣贤的共同点是什么呢?这在论证中属于什么论证方法?1.理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用。2.请找出造就人才所不可缺少的前提条件?这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的?3.“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”这样做有什么好处呢?4.为什么人在犯错以后才能改正?文中哪句话是形容这种

4、斗争的情形的?这种思想斗争的情况可以通过什么来了解?【自学检测】1.本文是一篇,按照“举事例——_______——正反论证作阐述——得出结论:”的结构思路,阐述了孟子____________________________________的人才观。【拓展延伸】1.如果在学习或生活等方面遇到了挫折,你能引用孟子在文中的话来激励自己吗?请你引用文中的某些话结合自己的情况说一段激励性的话,帮助自己战胜困难。语文版八年级上册《古文二则》第二课时导学案【学习目标】1.能正确认读《教学相长》中的生字,准确朗读并背诵课文。2.积累常用的文言词语“虽、旨、困、强、善”

5、等的意义和用法,能翻译课文。【学习重难点】1.把握文章的主要观点,能体会文章蕴含的道理。【温故互查】1.给下列加点字注音教学相长()嘉肴()自强()2.古今异义1)不知其旨也古义:今义:2)知困,然后能自强也古义:今义:1.解释下列加点词不知其善也虽有嘉肴弗食虽有至道是故自反自强2.通过查找资料,将下面空白补充完整。《礼记》是至年间解释说明经书《》的文章选集,它是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《》《仪礼》合称“”。《礼记》的作者不止一人,写作时间也有先有后,其中多数篇章可能是的七十二名高徒弟子及其学生们的作品,还兼收的其它典籍。从来礼乐并

6、称。【设问导读】1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求:读准字音,把握节奏、断句、领悟感情.2.以小组为单位,合作翻译全文。3.本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)4.读完本文,你有哪些体会?【自学检测】1.翻译下列句子1)知不足,然后能自反也。2)故曰:教学相长也。2.背诵这篇短文。【巩固练习】1.下列加点字古今意义相同的一项是()A.不知其旨也B.虽有嘉肴C.教然后知困 《古文二则》第一课时答案【预习互查】1.略2.1)“拂”通“弼”,辅弼2)“衡”通“横”,梗塞,指不通3)“曾”通“增”,增加3.被举用,被

7、选拔动词的使动用法,使……穷困贫乏犯错误奋起,有所作为给用这些来使……坚韧在外面,指国外4.1)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。2)内心忧困,思绪阻塞,然后才能奋起。3)(一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,国外没有敌国外患,(这个国家)常常会灭亡。5.孟子战国孔子孔孟【设问导读】1.第1段运用排比句式,列举了六位由卑微到显贵的历史人物,说明担负重任的人,事先必经受一番艰苦的磨炼,为下文将要说到的观点提供了事实根据。2.“故”收束上文,归纳论证。“也”表句中停顿,引起下文,此句起承上启下的过渡作用。3.“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体

8、肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这是从思想、生活、行为三个方面概述其艰难困苦的状况的。4.一是能

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