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时间:2018-12-05
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第28课《古文二则》导学案 教学目标:1、借助注释,读懂古文,并能复述两个小故事。2、理解文意,掌握文中重要文言字词的意义、用法。3、在阅读中能有自己的情感体验,并从中获得对人生的有益启示。教学重点:理解文意,掌握文中重要文言字词的意义、用法。难点:在阅读中能有自己的情感体验,并从中获得对人生的有益启示,正确理解课文主旨。第一课时一、学习目标1.理解《蔡勉旃坚还亡友财》文意,掌握文中重要文言字词的意义、用法。2.在阅读中能有自己的情感体验,并从中获得对人生的有益启示。二、学习过程
2、【感知课文】1、记一记《蔡勉旃坚还亡友财》选自《 》,作者 ,字仲可,近代人,浙江杭州人。清朝光绪十五年举人,曾任内阁中书。是南社重要诗人。晚年曾任商务印书馆编辑,参加过《辞源》和《中国人名大辞典》的编辑工作。其人好学不倦,勤于笔记,著述甚多。文中表现了蔡勉旃“ ”的高尚品质。2、读一读①学生读课文,不会读的生字词划上记号。②组内相互讨论,查阅工具书和结合下面注释解决字词的读音。③尝试练习读准下列生字词的字音。旃 璘 诺狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的
3、教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 敦券 亡何 其人亡 愕( )语 卒( ) 辇④学生再读课文,注意文中的停顿。⑤请2-3名学生朗读课文,其他学生仔细听后指出他的优点和不足之处。⑥开展小组朗读比赛。3、译一译①以组为单位,借助书下注释,工具书,把口头翻译一遍,遇到疑难问题先与小组讨论,如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。②指名学生口头翻译。③尝试练习解释下列句子中加点字词的意思重诺责 敦风义不立券 且父未尝语我也归之 而翁知我卒辇而致之 亡何 愕然( ) 以千金寄之(寄:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识
4、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 )④翻译下列句子安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。券在心,不在纸。卒辇而致之。重诺责,敦风义。4、讲一讲请一个朗读能力较好的同学阅读课文。在他读的时候,请同学们一起思考一个问题,本文讲了一个什么故事? 【探究课文】1、通过这个故事,我们知道,蔡勉旃是一个什么样的人?2、本文是如何体现蔡勉旃“重诺责,敦风义”的呢?3、题目《蔡勉旃坚还亡友财》,文中哪里体现了“坚”?蔡勉旃在本文中是怎样来
5、证明自己的“坚的?请学生用文中的原话回答。4、怎样理解“券在心,不在纸”这句话?5、《蔡勉旃坚还亡友财》篇幅短小,但作者通过寥寥数语即把人物当时的表情、心理刻画了出来。请你分析一下,下面几句话分别反应了人物什么样的心理活动。⑴愕然不受。( )⑵嘻!无此事也,安有寄千金而无券者?( )⑶蔡笑曰:“券在心,不在纸……”( 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 )6.从哪两个方面
6、表现了友人对蔡勉旃的绝对信任?【拓展提高】1、生活中有没有这方面的事例?谈谈你对这些事例的看法。2、在市场经济社会的今天,我们还需不需要“诚信”?请你结合实际谈谈蔡勉旃的行为有什么现实意义。3、在现实社会你赞不赞成“不立券”这种做法?说说理由。(同学们各抒己见,教师加以引导。)4、课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗?【课堂总结】“诚信乃做人之本”,是本文的主题,我们同学在今后的生活中要做一个言而有信的人。第二课时一、学习目标:1、学习《戴震难师》,积累文言词汇,学习阅读分析文言文的方法,了解主旨,能顺畅朗读文言文,借助书下注释和工具书翻译课文。2、培养质疑精神和探究思考的能
7、力。二、学习过程:【感知课文】1、记一记《戴震难师》选自《 》,作者 ,字若膺,号懋堂, 朝语言文字学家、经学家,江苏金坛人。他是戴震的学生。戴震,字东原,清朝的思想家、语言文字学家,清朝乾隆时候举人,做过四库馆的纂修,赐同进士出身。戴震是清朝的大学者,他在声韵方面、历算方面、地理方面、经学方面,他都有渊博的论述,给中国的考证学,树立了登峰造极的境界。写了戴震读私塾时难住老师的故事,表现了少
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