2018年秋八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案【新人教版】

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1、20*　梦回繁华1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。2．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。(重点)3．仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。(难点)4．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。1．圈点勾画法；2.品读法；3.讨论探究法。步骤一　创设情境　导入新课张择端的《清明上河图》以丰富的构图、逼真的场景、繁多的画面闻名于世，是我国国宝级画作，今天我们来学习一篇介绍《清明上河图》的文章——《梦回繁华》，去领略

2、中国画的博大精深。步骤二　自学互研　自我感悟1．《清明上河图》张择端，(生卒年不详)，字正道，琅琊东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界面精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。《清明上河图》系宋代名画，此画距今近900多年历史。画纵25.5cm、横525cm，作者采用了俯渺法描绘全图，描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动

3、传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流等至臻至妙，惟妙惟肖。2．字词积累汴梁(biàn)　　　　徽宗(huī)料峭(qiào)跋涉(báshè)舳舻(zhúlú)沉檀(tán)枢纽(shū)无暇(xiá)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(luòyì)设色：(绘画)涂色，着色。工：善于(画)。料峭：微寒。遒劲：雄健有力。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。3．

4、阅读感知。(1)本文的说明对象是什么？张择端的《清明上河图》。(2)文章从哪几方面介绍它的？(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。步骤三　合作探究　交流展示一、再读课文，深入了解课文。1．文章开头写了哪些内容？有什么作用？开头写了北宋时期商业手工业的迅速发展以及绘画题材的拓展。目的是引出本文的说明对象——《清明上河图》。2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。3．作者将《清明上河图》比作什么？有什么作用？作者把《

5、清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动的突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？艺术价值和史学价值两方面。二、探究说明顺序。1．作者按怎样的顺序介绍《清明上河图》的画面内容的？作者按照空间顺序介绍《清明上河图》的。(1)画面开卷处汴京近郊风光。(2)画面中段汴河两岸的繁华情景。(3)后段汴梁市区的街道。2．画面开头处描绘了哪些景象？按什么顺序说明？画面开卷处描绘了汴京近郊风光：疏林薄雾中赶集的乡人，岔道

6、上踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴的长途跋涉的行旅。按由远到近的空间顺序说明。三、探究说明方法。1．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？(1)举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。(2)打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说他“结构精美，宛如飞虹”，形象的说明了拱桥的形态和气势。(3)摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象的再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜

7、明而深刻的印象。2．除此之外，课文还运用了哪些说明方法，试举例说明。(1)列数字。“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”运用准确的数字说明了《清明上河图》的长度与宽度。(2)引资料。“《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及‘天晓诸人入市’，‘诸色杂卖’等，都能在这画面中找到生动的图释”引用《东京梦华录》来说明《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘与汴梁的记载基本一致。四、探究说明语言。这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，结合文章内容分析本文的语言特点。(1)严谨准确。如作文在

8、介绍画作的长和宽时，用“纵25.5厘米，横525厘米”这种精确的数字来说明。又如“画中所绘景物，与文献中有关