上海市洋泾中学高一下学期语文3月月考语文试题--精校精品解析Word版

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1、www.ks5u.com洋泾中学高一年级第二学期月考语文卷一、积累应用（8分）1.按要求填空。（1）_________________，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）_____________，英俊沉下僚。（左思《咏史》）（3）借书满架，____________，___________，万籁有声。（归有光《项脊轩志》）（4）今张君不以谪为患，窃会计之余功，____________，___________。（苏辙《黄州快哉亭记》）【答案】(1).怅寥廓(2).世胄蹑高位(3).偃仰啸歌，冥然兀坐(4).此其中宜有以过人者(5).覆压三百余里，隔离天日(6)

2、.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：寥廓、胄、蹑、偃仰、啸、冥、覆、鉴。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外

3、，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。2.下面几副对联中适合赠送给学校新成立的文学社的一联是（  。）A.常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端B.藏古今学术，聚天地精华C.现出庐山真面目，留住秋水旧丰神D.天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书-22-【答案】A【解析】【详解】此题考查语言表达得体的能力。

4、这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。本题要求找出下面几副对联中适合赠送给学校新成立的文学社的一联，题目形式是选择题，要求是找出适合赠送给文学社的对联，所以从对联内容上要符合文学社的特征。A项，“常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端”中“妙句”和“笔端”可见是和文学创作有关，合适送给文学社；B项，“藏古今学术，聚天地精华”意思是藏聚古今学术内容和思想精华，应该是图书馆适用；C项，“现出庐山真面目，留住秋水旧丰神”意思是表现出真实面目，留下美丽风采，应该是照相馆适用；D项，“天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书”中“尺素”和“回文”应该是书信体，可

5、以用在邮局。故选A。二、阅读（52分）（一）现代文阅读阅读下文，完成各题。“锦鲤”是一条什么样的鱼？①鱼很早就出现在先民的生活里，中国的渔猎文化在农耕文化之前，半坡遗址发现的“人面鱼纹图形”彩陶距今已有六千年历史了。那时候的人类生活在神话与真实之间，他们对万物饱含敬畏，云中鸟、林中兽和水中鱼都人格化了，成为神秘的存在。人们相信，在大海深处，一定是鱼化龙而去。鱼、龙被联系在一起，鱼成为龙图腾的伴生物，或者，在龙图腾之前，有过鱼图腾，这也许也是周代“鸟鱼之瑞”说的深层原因吧。②鱼文化的演变中，化龙的鱼由泛指转为特指鲤鱼。鲤鱼因此开始符号化。鲤鱼因多卵而被喻指“多子多孙”

6、，《诗经·陈风·衡门》云：“岂其食鱼，必河之鲤。岂其娶妻，必宋之子。”后世与婚姻、生育相关的礼俗，加入鲤鱼的文化符号，便不足为奇了。③鲤鱼的祝福意味越来越深入世俗生活。孔子得子，鲁昭公赐以鲤鱼。孔子感拜，取名孔鲤，字伯鱼。庆贺生子赠以鲤鱼逐渐成为礼俗，并在送鱼之时，附上绢布书写的祝福语，久而逐渐演变为书信的代指，友谊、爱情的代称。寄信的外盒，被精致的中国人制作成鲤鱼的形状，后世才有了“鱼传尺素”“遗我双鲤鱼”的浪漫表达。-22-④鲤鱼游进剪纸、年画、刺绣、花灯等民间艺术，进入“年年有余”的祝福语，成为酒席的标配，关于鲤鱼的吉祥意指越积越厚，具备了深广的群众基础，被各

7、种文化争相引入并诠释。道家故事中，道士升天大多是骑鲤的。魏晋时期，鲤鱼被定为道家圣物。佛家视鱼为八吉祥之一，鲤鱼放生更是疑似借鉴了儒家文化，而龙形木鱼更有“鱼化成龙”的儒家文化意味。对鲤鱼文化赋予和添加新内涵，并得到大众广泛认可和深远流传的，是儒家的诠释。⑤鲤鱼背高体阔，身形俊秀，柔中带刚，性格雄健沉稳，具有临危不乱、泰然自若的风度，它们的形象和性格符合儒家对于“君子”的要求，鲤鱼便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴。汉代《三秦记》载：“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。”“鲤鱼跳龙门”的传说，迎合了大众企图通过努力改变自身的理想，被儒家成功转喻为科举考