欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35749665
大小:127.00 KB
页数:22页
时间:2019-04-16
《上海市崇明区高三上学期期末(一模)质量监控语文---精校精品解析Word版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、www.ks5u.com崇明区高三年级第一次高考模拟考试语文试题一、积累应用1.按要求填空。(1)____________,杜鹃声里斜阳暮。(北宋·秦观《________·郴州旅舍》)(2)吾师道也,___________?(唐·韩愈《师说》)(3)柳永《八声甘州》中“想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟”一句,从对面着笔抒发情感。杜甫《月夜》中同样采用这一手法的诗句是“_________,___________。”【答案】(1).可堪孤馆闭春寒(2).踏莎行(3).夫庸知其年之先后生于吾乎?(4).今夜鄜州月(5).闺中只独看【解析】【详解】试题分析:本题主要考查默写常见
2、的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“堪”“庸”“鄜”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。本题还涉及诗词标题等,需要注意。【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对
3、诗句的理解。现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。2.按要求选择。下列选项中,名句使用最恰当的一项是()A.小周毕业多年后邂逅当年同窗好友,感慨地说:“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”B.吴先生面对争强好胜、惹是生非的小孙子,谆谆教诲道:“力行近乎仁,知耻近乎勇”。C.郑老师深谙“不愤不启,不悱不发”之道,因此教学中十分注重引导学生自主思考。D.王助理的方案被领导否定,心情郁闷,同事安慰说:“夏虫不可语冰,井蛙不可语海。”【答案】C-22-【解析】【详解】试题分析:本题主要考查语言表达的能力
4、。需要理解名句意思,结合语境内容具体分析。A项,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,经历过无比深广的沧海的人,别处的水再难以吸引他;除了云蒸霞蔚的巫山之云,别处的云都黯然失色。以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚,见过大海、巫山,别处的水和云就难以看上眼了,除了诗人所念、钟爱的女子,再也没有能使我动情的女子了。结合“小周毕业多年后邂逅当年同窗好友”分析,使用不当。B项,“力行近乎仁,知耻近乎勇”,好学的人,离智者也就不远了;无论何事都竭尽所能去做的人,离仁者也就不远了;时时刻刻把“荣辱”二字记在心上的人,离勇者也就不远了。结合“吴先生面对争强好胜、惹是生非的小孙子”分析
5、,使用不当。C项,“不愤不启,不悱不发”,教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。结合“教学中十分注重引导学生自主思考”分析,使用正确。D项,“夏虫不可语冰,井蛙不可语海”,夏天的虫子,不可能跟它们谈论冰冻,是因为受到生活时间的限制;井里的青蛙,不可能跟它们谈论大海,是因为受到生活空间的限制。结合“王助理的方案被领导否定”分析,使用不当。故选C。3.下面是某班主任在班会课上的讲话,以下表达最得体的一项是A.男生寝室昨晚熄灯后聊天,希望你们既往不咎,改正错误。B.本周艺术节大家群策群力取得年级第一好成绩,可喜可贺。C.小刘
6、同学尽管早晨迟到,但原因是他帮助邻居,值得见谅。D.同学们在今后的学习中有问题尽管提出,我定会鼎力相助。【答案】B【解析】【详解】试题分析:本题主要考查语言表达的能力。解答此题,要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素;语言表达能符合特定的场合、目的需要;语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。A项,“既往不咎”,原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。结合“你们”分析,使用不当。C项,“见谅”,请对方原谅自己。不是说可以被原
7、谅的意思。D项,“鼎力相助”,大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。结合“我”分析,敬谦失当。故选B。二、阅读-22-阅读下文,完成各题。审美救赎何以可能潘知常①对于审美救赎的思考,首先当然应该是审美救赎何谓。同时,还有另外一个重要的领域,就是审美救赎何为。审美救赎何谓,是对于审美救赎的本体属性的回答,审美救赎何为,则是对于审美救赎的审美功能的回答。在这回答的背后,则是对于审美与艺术的生存权、审美与艺术的尊严的回答。当然,这也与我们过去长期以来没有很好地思考这个问题有关。黑格尔说过一句很著名的话:
此文档下载收益归作者所有