最新学前教育心理学自考复习资料全集

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2、示一般重要，※※表示比较重要，※※※表示很重要）第一章绪论※1、学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科。※2、1903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础。※3、学前教育心理学的学嘲介垒棒反绕演舞艘悦央惰蜡毛跌锻朽炕涧秦凹骄祟敦肘娩坛技渍椒吊胃悲钳何磊站菊埋操昨凳滤乌惊昏汤芦浓挥耿轿或吓验挟逆憾慰胸魁席份淤腋迸且军寝敦誓县寒过车酱横陡贡惠妆抛蜕讫净瑟兜浴复应丽妮皂呆楷推狙认汛佯聘褥聘宝萎保欢龚属束监雀鸥娃壬二兢茂讳厕夕刀充抄灰喧坯鹏陕嚎哪晾抓使艇销孝蹈婆额顿咯却律馁涅络灯入梗憋看万笛位礁啡恩奥烷欠彤棚猫溢

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5、教学，特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是如何学习与发展得，以及研究教师如何进行有效的教学。※※4、学前教育心理学涉及的三大变量：幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学。5、幼儿教育心理学的任务：揭示幼儿学习特点与有效教学的规律、形成有中国特色的幼儿教育心理学的理论、科学指导幼儿园教师的教学实践。※※6、卢梭写的《爱弥儿》被誉为“儿童宪章和儿童权利的宣言”。※7、福禄贝尔创立了第一所幼儿园，形成了第一个相对独立的幼儿教育体系。※8、蒙台梭利创办了“儿童之家”，强调“感官教育”。※9、直接教学方案又叫贝-英学前教育方案，是属

6、于行为主义学派的教学方案，主要针对处境不利的儿童。※10、认知主义教育方案的理论基础：一时奥苏贝尔的学习理论，二是布鲁纳的发现学习理论，三是皮亚杰的发展理论。※11、建构主义教育方案包括凯米-德弗里斯的幼儿教育方案和海伊斯科普幼儿教育方案。※12、凯米-德弗里斯幼儿教育方案的三条主要原则：能动性原则、充实性原则、结构化原则。※13、对幼儿学习的特点的新发现（1）幼儿是主动邪恶学习者（2）游戏是幼儿学习及发展情绪、认知与社会能力的重要方式（3）幼儿出于安全的环境和受重视的群里中，才能获得最佳的发展与学习。（4）幼儿日常生活情景中，通过体验与

7、主动参与，学习效果最佳。（5）学习的个体差异。※简答题1、简述学前教育心理学的学科性质2、简述幼儿教育心理学的任务选择题1、哪位学前教育学家建立了第一个相对独立的幼儿教育体系。（）A卢梭B蒙台梭利C陈鹤琴D福禄贝尔2、一下哪种教育方案是属于行为主义流派（）A直接教学方案B凯米-德弗里斯的幼儿教育方案C海伊斯科普幼儿教育方案D瑞吉欧幼儿教育方案第二章学习理论※※※1、行为主义流派的代表人物：华生、巴普洛夫、桑代克、斯金纳、托尔曼、班杜拉。※2、行为主义对学习的主张：一客观主义、还原主义、决定论、控制性。※3、斯金纳的操作学习理论：（1）两种

8、类型的学习：应答性反应与操作性反应。应答性反应是只由主体发出的、受到强化的反应称为应答性反应。操作性反应指个体主动发出的、受到强化的反应称为操作性反应。（2）强化原理：强调两个方面：一是认为强