2018版高考地理复习专题三大气与水的运动规律微专题13水循环与河流特征学案

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1、微专题13　水循环与河流特征考试内容　考试要求节次考试内容必考要求水循环和洋流水循环(1)水循环的过程和主要环节(2)水循环的地理意义ab1．水循环及人类活动对水循环的影响(1)水循环的类型类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋和陆地之间陆地和陆地上空之间海洋和海洋上空之间主要环节及示意图特点及意义最重要的循环，又称大循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生循环水量少，补给陆地水的水量很小，但对干旱地区非常重要循环水量最大，对全球的热量输送有着重要意义例证长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送塔里木河流域的降水降落在海洋

2、上的雨水(如海洋上的暴雨)a级误区警示外流河(如长江)参与的是海陆间循环，但在流动过程中蒸发的水分则是参与的陆地内循环。(2)人类活动对水循环的影响2．河流的补给(1)河流的补给类型河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：补给类型补给季节主要影响因素我国主要分布地区图示雨水补给(最主要的类型)多雨季节降水量的多少、季节变化和年际变化普遍，尤其以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给(单向补给)春季气温高低、积雪多少、地形状况东北地区永久性积雪和冰川融水补给(单向补给)主要在夏季太阳辐射；气温变化

3、；积雪和冰川储量西北和青藏高原地区湖泊水补给全年湖泊水位与河流水位的高低关系普遍地下水补给全年地下水位与河流水位的高低关系普遍(2)河流水、湖泊水、地下水间相互补给的示意图①地下水与河流水的相互补给关系：②湖泊水与河流水的相互补给关系：③湖泊水与地下水的相互补给关系：a级误区警示河流与地下水之间并非都是互补关系。当河流为地上河(如黄河下游)时，无互补关系，只能是河水补给地下水，地下水不能补给河水。b级方法技巧河流流量过程曲线图的判读与应用(1)判读方法①读横轴，看时间与径流曲线的对应状况。横轴指示了径流变化对应的月份，从中可以看出河流径流变化的

4、时间分布特点。图中径流最高值出现在8月份，冬季的几个月份径流变化较小。②读竖轴，看流量的数值大小。竖轴上标明的流量数值大小可以反映河流的流量大小。图中的最大流量在220m3/s左右，说明该河流量较小。③读曲线，看径流的变化特点。从径流曲线的高低起伏变化可以看出其丰水期和枯水期的长短分布状况。图中河流的丰水期从6月份持续到9月份。④看组合，分析河流的水文特征。该河的径流变化基本上与气温的变化一致，且流量较小，说明该河以冰雪融水补给为主，径流的季节变化大，年际变化较小。(2)主要应用(从流量过程曲线图中分析河流补给)①洪水期出现在夏秋季、枯水期在冬

5、春季的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区的河流正好相反。②汛期出现在夏季的河流，除由雨水补给外，也可能是冰川融水补给。③春季和夏季出现两个汛期的河流，除由雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。④河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，内流河往往是由于气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。⑤曲线变化和缓，多系地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。真题设问(2016·10月浙江选考)区域内年降水量少的主要原因是______，水汽不易到达。考向和规律1.考向：水循环的环节及变化；河流补给特点、判断及变化。2.命题规律题型：

6、本专题在浙江近几年的高考和学考中考查的频率较低，但在全国卷中的考查频率是比较高的，因此在浙江卷的未来备考中应引起重视。本专题的主要考查形式是选择题，也偶见填空题。材料特征：多以区域流域示意图、区域气候统计资料图、区域内地质地貌示意图和文字材料为载体，以不同材料搭配与组合的方式呈现相关信息。设问特征：设问方向比较灵活，多考查水循环不同环节的循环量的变化及河水补给特点、变化为主，如：“如果……，河流径流会……”，“如果……，会导致……”等。选项或答案特征：紧紧围绕材料，紧扣所学知识，结合区域或流域的特点，分析、归纳出正确的答案或选项。例题　(201

7、6·全国文综Ⅲ)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成(1)～(3)题。(1)森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于(　　)A．降水更多转化为地下水B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大D．河道淤积(2)森林植被恢复后，该山地的(　　)①降水量增加　②坡面径流增加　③蒸发(腾)量增加　④地下径流增加A．①②B．②③C．③④D．①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲

8、、乙两条河流径流量发生的变化是(　　)A．甲增加，乙减少，总量增加B．甲减少，乙增加，总量增加C．甲增加，乙减少，总量减少D．甲减少，乙增加，总量减少