现代陶艺教案(20190414210024)

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1、--《现代陶艺创作》---课程教案授课班级：教师：---授课内容江西陶瓷工艺美院教案用纸现代陶艺创作是大专雕塑专业的必修课，陶艺手工成型主要是培养学生具有较强的手工成型能力，动手和掌握陶艺基本的成型方法与步骤，锻炼学生的实际动手能力和创作能力，为创作打下一个良好的基础。总目标是使学生在较为系统地学习本课程的基础上，提高对现代陶艺形式美的认识，培养其动手能力；增强审美意识，提高审美水平；切实提高学生的综合素质。本课程的基本内容是：1．介绍了解陶艺的基本概念和理论知识。2．掌握陶艺的基本材料知识并介绍陶艺成型的方法和步骤。3．具体练习陶艺手工成型的不同方法之

2、不同之处，并理解它们各自的特点。4．利用各种不同的成型方法来完成作品。教学要求是：1．理解陶艺的历史及其发展现状，比较中、西现代陶艺之异同。2．体验各种方法所表现出的作品风貌之不同。3．了解各种成型方法的技巧特点。4．能够利用各种方式来表达自己的创作意图。---授课时数教学目的教学重的难点授课100日期本课程旨在研究纯用手制成型进行艺术表现的陶艺塑造，它的目的是培养学生对粘土、釉色、窑火三者的统一认识进行徒手创作。了解陶艺具体的成型方式：泥条成型、泥板成型、拉坯成型、手捏雕塑成型以及综合成型方法。2．通过各种成型方式感受造型与空间的相互关系和形式的审美法

3、则。3．能够运用陶艺的成型方法充分表达和体现作者的思想与情感。4．熟知泥的特性，具有较强地驾驭泥性的能力。重点：学习现代陶艺创作的制作技法，了解各时代陶艺的特征,、掌握陶艺基本理论知识和创作思维方法.难点：掌握陶艺的成型方法和装饰方法,培养学生个性化的创作能力.２、通过学生的实际操作，突破如下难点：（1）帮助学生掌握陶艺创作的技法基础和培养学生陶艺欣赏能力和赏别能力（2）所有的难点，最终落实到学生的实际操作体验的过程之中，教师针对学生的具体作品，指导学生们共同分析。---课后本课程共五周,具体安排如下:作业---第一周,观摩国内外的陶艺创作，绘制创作草图,

4、资料阅览，---泥的肌料训练。要求：（1）提高陶艺的审美欣赏能力和判断能力。（2）要求作学习笔记，并构思草图。手捏雕塑成型要求：（1）采用手捏雕塑的手法来表现自己的创意。（2）作品保留雕塑的手感和形式感。（3）造型可采用人物或动物或一套壶具。作业要求:完成壶具一套.第二周,课程具体安排是：泥条盘筑成型要求：（1）泥条的搓揉手法。（2）泥条盘筑的一般知识和步骤。（3）盘筑造型要求高度40公分以上，数量2件造型各不相同。第三周,课程具体安排是：泥板成型要求：（1）掌握压制泥板的方法，厚度控制在1.5公分左右。（2）采用半干式的拼结技法和卷泥板成型法。（3）造型

5、高度在30公分以上，数量2件造型各不相同。第四周,课程具体安排为：手工拉坯成型要求：---（1）能够控制好泥的中心。（2）拉出20公分左右高的碗形。课程结束要求学生选择一件作品烧成作为考试成绩.教学安排一陶艺概述中国陶瓷是我国优秀的民族文化的重要组成部分，其悠久的历史，精湛的技艺为世界所瞩目，享有极高的声誉。同时，中国的陶瓷也是人类文明的标志、中华民族精神的象征和体现。1、中国陶瓷的产生和发展概况：中国陶瓷，在8000多年前的新石器时代以“彩陶”和“黑陶”为代表掀开了人类文化与文明的光辉灿烂篇章，向世人展现了中华民族的伟大风采。1921年，在中国河南省渑池

6、县仰韶村，首先发现新石器时代晚期人类遗址中绘有红、黑或紫色几何图案的彩绘陶器，考古学者称之为“彩陶”，并称这一时代的文化为“仰韶文化”。1928年在山东历城龙山镇城子崖，发现许多黑色陶器。器型浑圆端正,乌黑发亮，考古学家称之为“黑陶”，并称这一时代的文化为“龙山文化”。这两种文化相继形成了中国史前文化阶段的两个主要系统。此外还有与“仰韶文化”同时发展的“马家浜文化”，与“龙山文化”同时发展的“齐家文化”，以及“青莲岗文化”、“屈家岭文化”等。这些大多以红陶、灰陶、彩陶、黑陶为主的史前陶器，既有实用价值同时也具有审美价值。每一时代都有其不同的文化现象，商代在

7、红陶、灰陶、黑陶和印纹陶的基础上，发明了一种器表施青釉的早期青瓷，为中国的瓷器发展奠定了基础。大约在东汉时期，当时人们利用丰富的资源——优质的瓷土烧制出世界上第一件瓷器，成为我国的重大发明之一。中国的瓷器，从三国时代开始进入辉煌的发展时期，经历了南北朝、隋、唐，宋代作为中国陶瓷艺术发展的高峰，出现了不少的新品种，如宋代磁州窑白地黑花的罐、磁枕等，呈现了空前的繁荣和丰富。中国的陶瓷由此形成一种独特的艺术形式并延续至今，享誉世界。---2、陶艺概念：陶艺是一门新兴的陶瓷艺术，其内涵已经不是传统的“陶瓷艺术”概念。它是将现代---艺术种现代派艺术创作思想和方法融

8、入陶瓷艺术创作之中，突破传统的制作观念，尽情发挥作者的想象力和创造