2017_2018学年高中政治 文化与生活第一课文化与社会1体味文化讲义

《2017_2018学年高中政治 文化与生活第一课文化与社会1体味文化讲义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课　文化与社会学案1　体味文化走进生活目标导航《舌尖上的中国》系列不仅是美食纪录片，更是一部人文纪录片。纪录片通过展示人们日常生活中与美食相关的多重侧面，描绘与感知中国人的文化传统、家族观念、生活态度，着重描绘了不同地域、不同民族、不同风貌的饮食文化。思考　你的家乡有哪些饮食文化？你认为什么是文化？提示　家乡饮食文化根据学生本地特色列举回答。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。1.了解文化现象无处不在、无时不在，知道不同区域的文化呈现各自特有的色彩。2.理解文化的内涵及特点。(重点)3.理解文化的本质是一种精神力量。

2、(重点、难点)一、文化“万花筒”1.感知文化现象从时间上说，文化现象无时不在。从空间上说，文化现象无处不在。2.认知文化环境不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境；文化生活呈现出各自特有的色彩。二、文化是什么1.文化的内涵(1)文化的含义：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。(2)文化的内容：包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。2.文化的特点(1)从文化与社会的关系看：文化是人类社会特有的现象。文化是人类社会实践的产物。纯粹“自然”的东西不

3、能称为文化。(2)从文化与个人的关系看：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。(3)从文化与物质的关系看：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。三、文化的力量1.文化的形式(1)从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。(2)从动态角度看，包括各种文化活动，即人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。2.文化的社会作用(1)文化的力量：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力

4、量，对社会发展产生深刻的影响。(2)力量的表现：这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。1.判断(1)张家界、九寨沟的自然风光属于文化。(　　)提示　错误。文化是人类社会特有的现象，纯粹“自然”的东西不能称为文化。(2)每个人所具有的文化素养不是天生的，而是后天自发形成的。(　　)提示　错误。文化素养不是天生的，也不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。(3)文化既是社会精神力量，又是物质力量。(　　)提示　错误。从本质上看，文化是一种社会精神力量

5、。文化本身并不是物质力量，但是可以转化为物质力量。2.思考：文化都能促进个人成长和社会的发展吗？提示　不是。文化对个人成长和社会发展的作用具有双重性。先进、健康的文化对人和社会具有促进作用；落后、腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。探究点一　文化的内涵和特点探究导引2016年9月20～26日第五届中国—亚欧博览会“中外文化展示周”在新疆首府乌鲁木齐市举办。本届“展示周”以“艺术编织丝路美景”为主题，举办大型音舞诗画—木卡姆印象、俄罗斯洛克捷夫艺术团少儿歌舞表演、哈萨克斯坦国家大剧院芭蕾舞团演出、“清华缘”马友友与丝绸之路巡演音乐会和《丝路于

6、阗——文化与艺术的交融》展5项活动。(1)有人认为只有舞蹈、歌曲、器乐等表演才是文化，你同意这个观点吗？(2)文化为什么要通过“文化周”等活动和形式来体现？答案　(1)不同意。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括动态的舞蹈、歌曲、器乐等各种文化活动，也包括静态的思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。(2)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。核心归纳1.各种“文化”不同的含义(1)广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。(2)狭义的“文化”专指文

7、学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。(3)“文化生活”中的“文化”是介于二者之间的，从范围上看小于广义文化而大于狭义文化。2.正确理解和把握文化的内涵和特点内涵本质上是一种精神现象，更是一种精神力量，这种力量在人们认识世界和改造世界的过程中可以转化为物质力量范围上我们所说的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。包括世界观、人生观和价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分特点从文化与社会的关系看文化是人类社会特有的现象，文化是由人所创造，并为人所特有的。有了人类社会才有了文化

8、，文化是人们社会实践的产物，所以纯“自然”的东西不能称为文化从文化与个人的关系看　每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的