初中语文教学论文 目标是刻苦得来的

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1、目标是刻苦得来的　　1、 寓言：两块石头的故事：　　2、 很久以前，在同一座山上，有两块相同的石头。三年后，这两块石头的命运却发生了截然不同的变化，一块石头脱胎换骨，成了一尊栩栩如生的佛，每天受着许许多多人的敬仰和膜拜，而另一块石头却没有半点这种待遇，它每天寂寞地立在那里，看着人们络绎不绝地走过自己身边，却从不停下来，哪怕望自己一眼。它心里极不平衡地说道：“老兄呀，你知道我心里有多痛苦吗？我们俩没什么不同，凭什么人们对我的态度却如此冷谈？”另一块石头答道：“老兄，你难道不记得了？三年前来了一位雕塑家，你惧怕他凿在你身上那一刀刀的痛

2、，你告诉他只要把你简单雕刻几下就可以了，而我那时梦想着自己未来的模样，告诉他不要在乎我承受多大的痛，让他尽情地在我身上施展才华，在一刀刀痛彻心扉的雕凿中，我收获着快乐与愿望。就因为这一切，我们才有今天的不同啊！ 一个关注想要的，一个关注惧怕的，一个立地成佛，一个仍是残缺不全的顽石。　　 谁可以明明白白地告诉自己，这一生中，你究竟想要什么？　　启示：我们要三年取得成功，我们要为一生做好准备。而没学期的目标逐一的实现才能实现大目标。　　那我们就要在学习上取得成绩。怎样才能取得满意的成绩呢，利用下午的时间我们一起探讨如何才能学习好。　　

3、              良好的学习习惯　　 良好的学习习惯是取得成绩的保障。学习需要什么习惯，怎样才能培养良好的习惯呢？　　培养良好的学习习惯跟正确地学习方法有直接关系。只要按照正确科学的方法去做，良好的习惯就能养成。下面谈学习中的几个环节应如何去做。请同学们拿出本子做适当地记录。　　①养成听话的好习惯→②崇拜你的老师→③作好课前预习→④带着问题专心听课→⑤5分复习完成好作业→⑥修改作业中的每一处错误→⑦在与同学讨论中彻底解决疑难问题→⑧“一根藤”将知识连结→⑨归纳总结好的学习方法和记忆方法。　　养成听话的好习惯　　听话就是在

4、学习、学习中认真听取家长老师的劝告和引导。听话有好习惯，学习就有好习惯。家长喜欢听话的孩子是因为家长希望子女在他那里学到人生最基本生活的知识；老师喜欢听话的学生是因为老师希望学生在他那里学到他应该教给学生的科学知识。但不是让同学们不争论，不创新。只是希望每个学生从不同的老师和长辈以及同学中听到对自己有益的经验，以完善自己。　　崇拜你的老师　　崇拜就是尊敬钦佩，钦佩就是敬重服从。如果一个学生崇拜一位老师，他就会喜欢这位老师，就会服从这位老师，就会不自觉地去学习老师写字、语言表达、走路、为人处事等优点，就会认为老师讲的是科学知识，就会

5、听这位老师的话，听老师的话就会学到科学知识，这样这位学生的知识就会一天天增加。否则学生就会产生逆反心理，老师教的知识学生听不进去，从而学生只能从老师那里学到一部分知识，这就产生了学生成绩的差异。打个比方：老师的讲课是电视台播放的节目，学生是电视机的频道，喜欢“动物世界”节目的学生，就会经常打开“动物世界”栏目的频道，就会学到许多有关动物的知识一样，而其它方面知识就会相对学得少一些。因此要学会拜师，学会崇拜老师。在这里告诉大家的是崇拜老师不是不跟老师平等地讨论，不是不给老师聊聊自己的心里话；不是不请教学习方法。　　在这里我还想说一点

6、的是：有些学生因为不喜欢没个老师或者是感觉这个老师这段时间不再关注他了，就逐渐对这个学科失去了兴趣。在这里提醒同学们的是：培养对老师的感情，培养对学科的兴趣。越不喜欢的学科越要经常接近，这样就逐渐感兴趣了。同时对于薄弱学科的兴趣培养要做好充分地预习，成绩逐渐上来了，兴趣就有了。培养学科兴趣可以从接近老师入手。心理上千万不要存在惧怕老师害怕学科的心理。预习好，是感兴趣的方法。如何预习呢？　　如何进行课前预习　　问同学们一个问题：在预习、上课、复习这三个环节上你认为那个环节最重要？上课最重要，但没有了充分地预习我们就不能上课的效果。我

7、们存在的问题是：草草的预习，不能专心的听课，课下不能弥补不会的，久而久之就落下了很多的疑难问题。所以预习很重要，上课很关键。今年学校认识到这一点从每个学科进行改革，吸取了成功的经验，突破预习关。那预习要什么好处？如何预习呢？　　课前预习是提高学习效率的一个重要措施，它可以帮助我们把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，这不仅可以提高自己独立解决问题的能力，同时也有助于发现学习中的重点、难点，使学习效果事半功倍。因此，需养成课前预习的习惯，否则上课吃

8、力，抓不往重点，跟不上教学进度，课后还要花费更多的时间去补课，岂不是得不偿失。　　 　预习对学生的学习非常重要。具体而言，预习的作用表现在以下几个方面：　　  (1)提高听课效率。通过预习，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄