初中语文教学论文 放慢脚步,是为了走得更远!

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1、放慢脚步,是为了走得更远!—初中低年级探究型课程教学试验之探索二00二学年度,作为上海市二期课改的重要成果之一,探究性课程已正式被列为上海市教学课程计划.但探究性课程列入课程计划之后,如何在课堂上组织实施,尤其是如何根据低龄学生的特点,在探究型课程的教学目标,教学方法,活动组织设计与具体操作等环节上,进行与初中中高年级学生有所区分的教学指导,相信所有该门新兴课程的任课教师都会感到一时无所适从,难以下手——毕竟可资借鉴的前人经验太少!以下,笔者就一学期以来,任教中预,初一年级的探究性课程过程中的一些粗浅体会与同行们进行探讨,抛砖引玉,以期共同提高

2、探究型课程的课堂教学效果与质量.初中低年级探究课程教学目标的确立在组织实施探究型课程的课堂教学之前,教师有必要先对这门课程的开设目的进行确认,这样才有可能在制定课堂教学目标时做到胸有成竹.简单地讲,初中低年级探究课程的教学目的,就是要通过各类探究活动,让初中低龄学生对探究型课程有粗浅的感性认识,产生浓厚的学习兴趣,掌握一些基本功(简单的探究方法),为下一步升至中高年级之后进行层次较高的探究课题研究活动做好准备.初中低年级的学生,年龄普遍在13岁以下,抛开学生因生活环境的地域型,家庭经济条件,父母受教育程度等等外在客观因素造成的个体性格,智力水平

3、的差异,其学习行为的共同特点是:好奇心浓厚,但不够专注;勇于尝试,但不能经受挫折;自我表现欲强,但缺少集体合作意识和责任感;听从教诲,但自律能力较差;敢于创新,但逻辑思辨能力和实际动手论证能力严重不足等诸多方面.面对这样一个对象群体,要求教师一定要避免急于求成的心理,脚踏实地地做好"打地基"的工作,为学生探究型学习行为的可持续发展做好充分的准备.课程内容设计的重点应该放在帮助学生树立基本的科学态度,了解探究过程及步骤,体验并掌握必需的研究方法之上.应该明确的是,低龄学生在探究型课程的学习过程中,需要教师的"扶持",要远多与"点拨"——试想,当孩

4、子还不能站稳,你去告诉他跑步的秘诀,意义何在 探究型课程特点在初中低年级的体现探究型课程开放性,探究性,实践性的特点给了课任老师极大的教学自由度,把握的好,教师就获得了充分发挥其教学智慧,组织才干,导师作用的理想空间;反之,就会了无头绪,举步唯艰,不可能合格完成教学任务.针对初中低年级学生,探究课程的开放性应体现在教学内容更贴近学生的实际生活,侧重于小型的实践;学习时间多立足于课堂,避免对学生其他科目学习和娱乐时间的过度占用而分散其精力;学习地点尽量安排在校内,减少因组织不力而出现人身意外伤害事故的可能.探究性课程的探究性,在初中低年级反映在老

5、师的指导时间要适当延长,指导力度要有所加强;提供给学生的学习内容要有趣味性,寓教于乐,让学生在主动参与的同时,较容易地体验到发现的新鲜感和目标达成的成就感.初中低年级探究性课程的实践性,应表现为教师将长程的,"模仿科学家那样进行研究,体验新知识的创造"这样的大目标,去加以"缩微"处理,精心设计,转化为一些小型的,方便在教室和家中完成的,可操作性强的实验或课题.下文,笔者将对个人初中低年级探究课程的课堂教学作具体的陈述.选择适合初中低年级学生的探究型课程教学方法按照上级规定,探究型课程每班每周有一课时.这一个课时应该如何充分加以利用,从而确保学生

6、学有所获,选择合适的教学方法是关键.本学期我的课堂教学每两至三周为一个教学时段.期间,围绕一个能力训练目标,选择一个能吸引学生主动参与的活动载体,进行一个单元的探究学习活动.其中,能力训练目标的选择根据是学生日常学习行为,学习方法,学习习惯等方面表现出的急需解决的问题.例如:看科教片,是深受学生喜爱的课堂教学活动.我选择了DISCOVERY频道中录制的一些节目播放,目的不在于让学生学习其中的科学知识(尽管伴随着教学过程的进行学生会在这方面有所收获),更不是让学生看热闹,看新鲜,而是着重培养学生收集信息的能力,学会判断那些信息是重要的,值得收集的

7、;然后,小组同伴间要合理分工,提高记录信息的速度;之后还要确立主题,通过自行对已收集资料的整理筛选,搜集课外资料加以补充,再寻找合适的插图加以搭配,最终排版,书写,完成一份专题资料报告.像《神奇的蚂蚁》,《飞将军——蜘蛛》等资料报告都是学生在看完《昆虫王国》之后,再根据图书馆和网上查找到的资料补充完成的.图书馆的读书活动,也广受学生的欢迎.探究型课程的读书课当然与语文学科的阅览课有所区别.前者对学生阅读的范围没有规定,着重引导学生熟悉图书馆的环境,了解图书馆的作用,掌握查找资料,借阅书籍的一般程序,最终学会利用图书馆这个信息资源库;后者主要希望

8、学生在文学作品的阅读过程中形成一定的词句积累,增进学生的文学欣赏素养和人文气质.前者学生以小组为单位,课后要完成小组活动记录,写明该次活动成员的活动目