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1、初中信息技术论文浅谈对信息技术课的几点看法当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度.我们的教育要面向未来,面向世界,面向现代化,要适应未来的信息化社会,21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点.随着社会信息化程度的加深,许多发达国家已经认识到,信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力,基础教育应承担起培养这种素质的职责.从20世纪80年代起,美国,英国,日本等发达国家
2、极有远见地对基础教育提出了从培养目标到课程内容的信息课程要求.我国也充分意识到培养学生信息能力的重要性.江阴市教育局把信息技术这门课也看的非常重视,所以我们作为示范初中更把这门课放到首位去抓.我们中学开设信息技术课已近十个年头了.开始,人们把信息技术课称为微机课,在认识上也有误区,以为只是教学生打打字就行了,反正既不是必修课,更不是中考科目.但是随着信息技术的发展,情况也变得严峻了,在不久的将来,信息技术课也许会被吸入中考中.而现在初中信息技术课对教材的探索也只是处在初级阶段,如何开设信息技术课,开设哪些
3、内容,成了众多教师关注的焦点.我个人认为中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化,初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集,处理,应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力.下面我想具体谈一下自己的看法. 一,应时代发展,内容不断更新.当今社会,信息瞬息万变,知识更新很快,在几年前我们还生活在DOS时代,不知网络为何物,连"因特网"这个名词都没听说过,而现在连一个几岁的儿童都知道Windows,WORD,EXCEL,I
4、nternet.我们的教学也要顺应时代的发展,不断更新内容,才能让我们的学生学以致用.网络是一个新名词,但却是最让学生着迷的,那绚丽多姿,精彩纷呈的网页真是太神奇了 普通一个中学生也能做也来吗 很多人被那精美的图片,惟妙惟肖的动画给"震"住了,觉得网页制作深不可测.通过实践教学中,学生学习了各方面的知识,还拓宽了知识面,真正让我们的教育面向未来,面向世界,面向现代化.所以我自己信息技术教学中,没有局限于书本教学.在书本教学的基础上,我又添加了许多新的教学内容,把WORD,Internet等结合起来,在学生
5、学习计算机基本知识的同时,给他们传授新的电脑知识,使他们在一定基础上掌握一些现在信息技术技能.如,在讲授WORD插入图片的时候,我没有先教他们去怎么插入图片,而是教他们怎样从网上下载图片,再给他们一篇文章,让他们去选择和该文章相符合的图形,这样不仅仅使他们能学到怎样插入图形,而且还学到了这样下载图片和理解文章的知识.二,培养学生的创新意识.教师是教学主体,学生是学习主体,只有富有创造力的教学主体,才能焕发学习主体的创造活力.教师要善于引导,比如Word 2000的教学中,当学生已掌握基本编辑方法时,对一些
6、修饰性操作可让学生自己去学习体会,通过多媒体系统的传送会使学生在不断的成功体验中增强自信,并逐渐养成求知探索的习惯,才能在应用中有所创新,有所收获.三,不拘小节.也就是说不要过于追求细节,对一些应用软件的介绍不必过于细化,不要把某些专业人员深入运用这些软件时才碰到的问题,作为教学内容去"挖掘"探讨.只有这样,才能使我们避免走其他学科题海战术的弯路,才能使我们的学生掌握信息课教学的真谛.对于初中学生来说,他们现在学习的信息技术都是基本的知识,而且他们在小学,初中,高中,甚至大学学的东西都基本是相通的,如果给
7、他们教的太详细,而他们可能已经掌握的这些基本知识的话,可能产生了"我会了,无聊"等想法,这样学生在学习的时候多少有些不耐烦的情绪,时间长了,就感到信息技术课没劲.还有就是他们现在有些知识并没有达到一些要求,如果讲授的深的话,反而让他们不知所措.如在讲授二进制的时候,我就仅仅讲授了二进制的含义,只是解释了一下,二进制和我们平时十进制的区别,并没有深入去讲,通过比较二者,让学生明白了二进制.四,多在操作上下手,多实践,少理论.现在的中学生一般对什么有兴趣了,比你老师在课堂上讲了又讲都强,学生有自己的想法,老师
8、一般是不能强加给他们的,所以我在任教的时候,一般都给学生自由发展的空间,不去刻意的要求他们,使他们随心所欲的去发挥自己的想象力,如在Powerpoint的教学中,我开始没去讲课,而是叫他们看了一些做好的课件,然后叫他们自己去做,他们在学好Word的前提上有了一定的基础,所以他们做的兴高采烈,每位同学都在和别人比较自己做的漂亮,在一定的基础上提高了他们的兴趣,大大增大了教学的效果.在初一教学中,练习打字的时候,我没有用传统的只是
