初中物理教学论文 由潜水艇模型制作所想起的 人教新课标版

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1、由潜水艇模型制作所想起的当我们学习《浮力的应用》一节时，我播放了一段我国轮船的发展和潜水艇发展的视频，尤其是播放夏商级、唐级094核潜艇资料时，学生看到中国核潜艇吓走美国航母的有关视频资料时，学生沸腾了，为祖国的国防事业的发展而兴奋、欢呼。趁着学生的势头，我提出了“我们是否自行设计一个自己的潜水艇模型呢？”学生很兴奋，跃跃欲试。我们便自我组合，几个人都行，学生自行设计方案、制作。以一星期为期限，看哪一组能制作成，并演示给大家看。一星期后，各组的方案和模型都汇聚在了一起，真可谓五花八门，方案和取材各有特色，按方案和取材我大致分

2、了以下几类。方案一：重力不变，改变体积材料与组装：两个套在一起的气球，内层的一个装满水和适量小石子并扎住口，一根输液管的一端接一硬管从口处通入外层气球并轧紧，另一端通入大针筒。演示：将装有水的气球一端放入装有水的水槽中，球沉入水中，用针筒经输液管向外层气球中充气，外层气球体积膨胀，球向上浮起；针筒活塞外拉，向外抽气，气球下沉。辩论：学生提问：在书上和电脑中查的资料说，潜水艇不是靠改变自身的体积而改变浮力，而是体积不变，浮力不变，靠改变自身的重力来实现浮沉的。你们的设计不符合潜水艇的原理。演示的学生低下了头无言以对，忽然，这一

3、组有一个学生说：“如果潜水艇用了我们的方案，便可以缩小体积，或许阻力还可以减小呢？也可以在现在的潜水艇外面包一层有弹性的可以收缩的东西，用时充气，不用时放气来实现浮沉。”面对如此敏捷的思维，大家不由得鼓起了掌。我也沉不住问了起来。老师：你们为什么会考虑到用两个气球套在一起呢？学生：外面当时用一个气球时，气体充入气球的水中，升到了上面，没有办法抽出气球中的气体，使球沉入水中实现浮沉，所以另加一个气球套在外面，两球之间只有气体，膨胀收缩自如，球才可以实现浮沉。方案二：体积不变，改变重力材料与组装：输液瓶一个，输液管两根，针筒两个

4、。输液瓶内装入半瓶多水，两根输液管插入输液瓶（进气口封闭），使瓶倒立入水桶中，输液瓶沉入水中，用两根针筒向外抽水，输液瓶变轻向上浮起，把水充入输液瓶中，输液瓶沉入水底。学生提问：输液瓶中的水被抽出来，输液瓶中气压变小，在深水中，瓶子外部所受到的海水的压强非常大，会被压扁的。需要的材料应该非常好才行。方案三：体积不变，抽水法改变重力材料与组装：两支针筒，一根输液管，胶带。一支针筒装满水，连着输液管，输液管缠绕在另一支充满水的针筒上，用胶带固定好，输液管口伸出一段。演示：将缠绕着输液管的充满水的针筒放入水槽中，使输液管口伸出水面

5、外，针筒浮在水面上，另一支针筒通过另一个管口向内注水，输液管中充满水，水面针筒重力增大沉入水中，针筒活塞外拉，水被抽出，水中针筒重力变小，浮出水面。辩论：学生提问1：在水中竖一根管子进气，会让敌舰发现的，另外，如果碰到了什么东西，碰弯了怎么办？演示的学生组陷入了沉思。方案四：体积不变，向外压水，改变自身重力组装与材料：两个饮料瓶，一根输液管，一个长气球，几根铁钉，细线。长气球口套在饮料瓶口，长气球塞入瓶中，细线将铁钉固定在饮料瓶的一边，在饮料瓶上有铁钉的部位扎了几个孔，输液管从瓶盖上的孔伸入气球中，输液管的另一端和另一个饮料

6、瓶相连。演示:扎孔的输液瓶放入水中，瓶中充满水而沉入水中，挤压外面的饮料瓶，将空气压入气球中，水中饮料瓶中的水被挤压出去，瓶子浮出水面，松开手，瓶子恢复原状，气球变扁，水进入饮料瓶，瓶子下沉。提问：方案三和方案四一个向内压气，一个向外抽水，改变的都是自身的重力，哪一个更好呢？学生辩论：方案三也会和方案二一样，只是比方案二多了一个大气压而已，一个大气压对深海水压强还是比较小的。方案四把水挤压出去，内部压强应该等于大气压和海水产生的压强和，所以应该是比较好的。演示学生：我们查了电脑，真正的潜水艇是利用压缩空气把水挤压出舱的。通过

7、我们学生的方案设计和潜水艇模型演示，以及学生间的提问和辩论，学生对现实潜水艇的原理理解的更透彻了，对浮力的知识有了更深一步的认识，并且对第一种方案的大胆想象学生充满了更多的幻想。《物理课程标准》认为：“我们要关注人的健康发展，特别是心理健康的发展。心理健康首先表现在对生活的热爱，因此，物理课程的设计，包括教学内容的安排、教材的编写、教学策略的确定，都要使学生能够保持对大自然的热爱，能够领略自然现象中的美妙与和谐，增加对大自然的亲近感，对于未知世界的好奇心是人生来就有的一种可贵品质，可惜我们过去的科学教育在一定程度上在不断磨灭

8、这种好奇心”。所以在新课程标准中三维教学目标共重。而“知识与技能”目标的能否理解和长久记忆，“情感态度与价值观”目标的能否真正确立、形成，很大程度上取决于“过程与方法”目标的实现。学生在物理学习过程中，能否使学生获得“做科学”的体验，不仅可以获得初步的科学知识，也可以使学生获得对自然世界和