如何当好教研组长－杨柳老师讲稿

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1、加强科组建设，做好科组管理一、教研组的定义学校教研组是以本校学科教师为基础形成的教学研究单位。其基本责任是抓好教学常规教学，组织学科的教学研究，及时总结本组教师的教学经验，改进教学工作，提高教学质量，帮助教师提高教学业务水平和师德修养。它是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。教研组是以学科教师为主体的基层教学研讨组织，其所开展的教学研讨活动大多以日常课堂教学中所遇到的实际问题为主要内容，并以课堂活动质量的提高为要旨。其所开展的研讨、探究活动属于行动研究的范畴，这些研究的主要目的是提升教学实践的合理性，

2、其最大特点是将教学实践与主体反思紧密地结合在一起，研究者（同时也是实践者）根据客观需要和现实可能不断地对教学活动的目标、方式和过程等做出适时的修正和调整，即做到在实践中反思，在反思中再实践。二、教研组建设的原则一、有利于教师自身素质提高的原则1、加强业务学习，提高教学水平教研组应经常组织教师学习教学大纲、课程标准，讨论教材的编排体系和知识结构，要熟悉教材，要支持教师学习相关学科的内容，使他们具有精深的专业知识、广博的文化知识和丰富的教育科学知识，只有这样，才能够把正确的、丰富的知识传授给学生。2、加强理论学习，提高科研能力教

3、研组要组织教师学习教育学、心理学、教学法等方面的知识，及时更新教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法，防止发生“瓶颈”现象，同时教研组还应鼓励教师对自己的教学不断总结，多写论文，多参与各种资料的编写工作。当然，这样的研究应该是以促进教学水平和教学质量的提高为前提的，不能为了研究而研究，为了写论文而写论文，更不能因为忙于论文写作、资料编写而影响了教学水平和教学质量的提高。二、有利于团结协作，共同提高的原则1、以老带新，培养后备力量老教师是学校的宝贵财富，青年教师则是一个学校的希望。但青年教师往往热情高，干劲足，想把所学知识

4、一下子全部教给学生，结果适得其反，这就要求教研组安排老教师指导新教师，形成“师徒”关系，在工作过程中，要求老教师以身作则，多听课，多指导；青年教师要虚心好学，多请教，多提问。2、集体备课，发挥群体智慧集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改进，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。我们要求教研组每次集体备课都要有中心发言人，每次确定一个中心，研究一个问题，不搞花架子。要把教研组和备课组的集体备课活动真正落到实处。3、开展公开教学，加强集体研讨公开课教学活动是教师共同提

5、高的又一种形式。要求每学期各教研组都要安排校内校外的公开课，课前集体备课，对教学内容认真分析，对课堂结构仔细推敲，对板书设计精心研究，课后及时交流，肯定优点，更要指出问题，提出改进意见。坚决杜绝那种“你好我好大家好”的教研风气。三、有利于开发学生智力的原则1、成立兴趣小组2、开设活动课3、校本课程编写与实践4、资料的编写三、教研组长的工作职责教研组是管理和组织教学的基层组织，教研组长是各学科教学研究的带头人，教研组长的工作要保证本学科教学工作的正常运转，保证本学科教学质量，因此，教研组长应自觉担负起教学、教研、管理的职责。1

6、、制定教学教研计划根据学校教学工作计划，结合本学科特点，制定学年、学期本教研组工作计划，并组织工作计划具体实施。要确保每周一次的教师教研活动，每学期教研活动不少于14次，并及时记录每次活动的情况。教研活动要提前告知教师，要在学校告示栏内告知教研活动的具体时间、地点、教研内容和主讲人。重要的教研活动可邀请学校分管领导、教务处领导参加。2、落实常规教学检查组织教师认真学习贯彻学科课程标准，明确本学科各年级的教学目的和任务，在参照上级教研部门制定的教学进度的基础上，根据学校和学生的实际，确定本学科各年级的教学进度、教学要求、教学规

7、范及审查教师的教学工作计划，并经常性地检查和指导教学计划的落实。教研组要定时间、定内容、定中心发言进行教研组内的集体备课，可通过上课、评课等方式对教学内容进行研究和交流，公开课、研究课每学期不少于两次；备课组则以讨论课、单元、章节的教材分析的方式具体操作集体备课，做到知识点面与深度的统一、教学进度的统一、教辅资料的统一、平时测试的统一，尽量做到作业的统一。保证正常的教学秩序。教研组长应及时检查教师的“六认真”，尤其是备课、上课、作业批改、个别辅导等情况。推动教师在个人认真钻研教材基础上，抓好备课组的集体备课活动。组织教师认真

8、执行课堂责任制。教研组长要深入课堂，每次听课要有记录的评价，并及时做好反馈工作。3、组织培训和教研活动组织教师进行业务进修，开展教学研究活动，确定教学研究课题，推动教学改革，积极鼓励教师撰写论文和著作。要把教学研究落到实处，切实研究教师备课时、教学中产生的问题，因为这些问题贴近教学实际，有