2018年保定市中考生物试题分析

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1、2018年保定市中考生物试题分析唐县教研室吴凤哲一年一度的中考考查和选拔工作已经结束，先就2018年生物中考试题做一下分析：一、命题思想2018年中考生物试题命制，以落实生物学科素养为目的，以教育部《义务教育生物课程标准（2011年版）》为依据，体现《生物课程标准》的基本理念及学习目标要求，结合生物学科教学实际，提高学生的动手能力和思维能力，注重基础，以教材的核心概念为依托紧扣教材，知识覆盖全面，考察内容包括10个一级主题，除了对知识的考查，还注重学生形成生命观念、理性思维、科学探究、社会责任生物学科核心素

2、养的考察。二、试卷结构生物试题满分为30分，考试时间为30分钟。选择题15道，每题1分共15分，非选择题4道每空1分，共15分。其内容覆盖了生物的十个一级主题一级主题题号分值1.科学探究1；422.生物体的结构层次2；13.生物与环境12；1944.生物圈中的绿色植物3   ； 1755.生物圈中的人10；1856.动物的运动和行为817.生物的生殖发育与遗传6；1658.生物的多样性5；9；11；14；1559.生物技术7110.健康地生活131合   计1930三、试题特点 试题起点较低，难度分布合理有

3、序，陈述准确，表达简洁、规范，图文制作精良。题目相互间具有一定的校正随机测量误差功能。试题载体的选取贴近于考生的学习现实和生活现实，题目的呈现形式和内容丰富多彩，既着眼于熟悉的题型和在此基础上的演变，又着眼于情景的创新，而且注重根据考查目标的差异采用不同的呈现方式，这都有利于考生稳定发挥其真实的生物水平。试卷注意不同难易层次试题的安排，让不同水平的考生能力都能得到充分的发挥，使试题整体具有恰当的区分性，有利于高一级学校选拔新生。从生物学科核心素养的四个层面逐层深入考查：1、形成生命观念，珍爱生命2.细胞是生

4、物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞的叙述错误的是A．所有植物细胞都有叶绿体B．染色体存在于细胞核中C．草履虫能独立完成生命活动D．细胞分化形成各种组织3.下列关于植物生活及发育的叙述正确的是A．不同植物的生长所需水量相同B．植物吸水的主要部位是根尖的成熟区C．西瓜籽的壳由子房壁发育而来D．植物生长只需含氮、磷、钾的无机盐此类题型既考查了学生的基础知识和核心概念，又在学科的考察中形成了生命观。2、建立学科理性思维试题命制依据学科特点，借助图、文、表，加强学科内相关知识的的综合，考查学生知识迁移与转化的能力

5、以及综合运用知识解决问题的能力。此类题目要求考生不但要掌握基础知识，还要理解和应用。这些看似简单的答案，需要学生经过思考，分析提取图、文、表的有效信息才能正确答题。这样的命题有利于提高学生对知识的应用能力，推进素质教育的发展。相关的题目有识图题4、6、11、；图表分析题14、17（2）；图文资料分析题18、19。例如（1）  识图题(解答此类题目，首先必须学会识图，理解题干要求，提取有效信息才能正确答题。主要考查学生识图能力和图文转化能力)   6.不同动物发育的方式可能不同，下列关于动物生殖和发育的说法正

6、确的是图一图二图三A．图一所示发育方式为完全变态发育B．图二中的c阶段表示蛹期C．图三中含有细胞核的结构是④胎盘D．青蛙的发育方式与图二相同（2）图表分析题(解答此类题目，首先必须学会分析表中的文字或数据信息关系，理解题干要求，才能正确答题)  17.绿色植物在生物圈中有着至关重要的作用。“绿水青山就是金山银山”这一理念已经引领我们的生活和生产实践，我市部分地区大力推广果树种植，既能取得良好经济效益，又能助力美丽乡村建设。请回答下列问题。（4分）（2）为探究植物的生理活动，研究人员把两株水培绿色植物放入透明

7、玻璃罩内，将该装置密封后放在室外，测得其中24小时二氧化碳浓度变化，如右图所示。图中b点表示植物的光合作用吸收的二氧化碳量呼吸作用产生的二氧化碳量。（3）  图文资料分析题(解答此类题目，首先必须学会资料中提取信息信息，理解题干要求，才能正确答题。主要考查学生的图文转化能力)19.南极地区在研究全球环境变化中有重要作用，我国对该地区进行了多年研究，积累了大量信息。下图是南极某生态系统中部分生物与环境关系示意图，请回答下列问题。（3分）（考查学生的图文转化能力。考核主干知识：生态系统组成；物质和能量的流动；食

8、物链的正确书写）（1）生态系统中的能量沿着食物链和食物网流动并逐级递减，图中含有能量最多的生物是。（2）写出图中含有磷虾的一条食物链。3、掌握科学探究的基本方法科学探究是初中阶段学生掌握的基本生物学实验方法，在笔答测试中创设一定的情境，放到了具体的实验情境中，这样学生只有在建立直观感性认识的基础上，才能更准确的回答题中的设问。1.为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量外其余环境