小升初数学1-6年级易错重点题解题思路汇总（附答案）

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。一年级【重点1】小芳拍球拍了50下；小明拍的比小芳少一些。（1）小明可能拍了多少下？（请打“√”）（2）小明最多拍了（）下。【分析】因为“小明拍的比小芳少一些”；这就说明小明拍的球比“50下”少一点。“12下”比“50下”少得多；而“52下”是比“50下”多一些；都不符合要求。所以比“50下”少一些应该是“47下”。“小明最多拍了（）下”这个问题；首先要了解“最多”的意思；其实应该是在比“50下”少的范围内的一种“最多”情况。故而因比“50下”只少“1下”；才算“最多”的情况；即“49下”。【重点

2、2】小文看一本童话书；第1天看了16页；第2天看了20页；第3天应该从第（）页开始看起。【分析】小朋友容易理解为第3天从第（21）页开始看起。其实第3天看的页数应该在第1天和第2天的基础上再往下看的；因此要先求出小文第1天和第2天一共看的页数：16＋20＝36（页）；再用36＋1＝37（页）；即第3天应该从第（37）页开始看起。31/31精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。【重点3】王叔叔收了一批鸭蛋；前3天卖出30个；还剩8个。他一共收了多少个鸭蛋？【分析】此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思；它是指前3天一共卖出30

3、个；而并不是前3天每天都是卖出30个。因此；这题要求“一共收了多少个鸭蛋”；只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。题中的“前3天”在解题时不起作用。【重点4】在计数器上用5颗珠表示两位数；最大可以表示多少？最小呢？先画一画；再填空。最大是（）   最小是（）【分析】用5颗珠表示两位数；最大应该把这5颗珠都放在十位上；即50；最小的话应该尽量多的把珠放在个位上；但由于是两位数；十位上必须得保留一颗；即14。其实这题还可继续思考：5颗珠还能表示出哪些两位数呢？可以有序地拨一拨；从最大的50开始；每次把一颗珠拨到个位；直至14。也就是说；用5颗珠表示的两位数有

4、：50、41、32、23、14。31/31精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。【重点5】学校有55个篮球；五年级借走16个；六年级借走25个。一共借走多少个？【分析】对于题中出现三个条件时；有的小朋友就会手足无措了。其实可从问题出发；问题要求“一共借走多少个”；那只要把五年级借走的和六年级借走的合起来就是一共借走的。而题中的“学校有55个篮球”对于解决这个问题不起任何作用；是一个多余条件。因此；要善于根据问题；理清数量间的关系；选择合适的条件来解答。【重点6】小林和小军看同一本故事书。几天后；小林还剩15页没看；小军还剩23页没看。

5、谁看的页数多？【分析】因为小林和小军看的是同一本故事书；所以所看故事书的总页数是相等的。问题是“谁看的页数多”；我们知道看的页数多；剩下的页数就要少；相比而言小林还剩的页数少；所以小林看的页数就多。【重点7】6()＋4的得数是七十多；( )里填什么样的数？( )小于6的数 ( )6( )大于6的数【分析】首先要理解“七十多”的意思；“七十多”是指从71开始到79的自然数。本来这个两位数是六十几；加4后变成七十多；说明这是一道进位加法；( )＋4要满10。但由于七十多不包括70；所以填的数要大于6。当然；此题也可以把选项一一代入分析；用排除法选出答案。31/31精品教学

6、资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。【重点8】在47；75、57、70、77这五个数中；选择合适的填在框里。【分析】明确分类标准是答题的关键。从右边起；第一位是个位；第二位是十位。只要找准数位；对于“十位上是7的数”与“个位上是7的数”这两类应该不是很难。但要注意“77”这个数；个位和十位上都是“7”；因而前两个框里都要填。后两个框不是按同一分类标准的；要格外小心。注意“比70大的数”中不应该包括“70”；“单数”是指“个位”上是1、3、5、7、9的数；因而47、75、57、77这四个数都是。在填写时要注意分类标准；还得知道由于分类标准的问

7、题；一个数或许会填入框多次。【重点9】妈妈带的钱正好够买这个蛋糕；妈妈最多有（）张20元。31/31精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。【分析】“正好够买”；说明妈妈带的钱就是88元；不多也不少。而在“88元”里有8个十；即80元；如果都是20元的话；最多就是4张20元。这题容易跟“妈妈买这个蛋糕付的都是20元；她至少要付几张20元”混淆。如果是这题；付4张20元只有80元；是买不到这个蛋糕的；只有付5张20元即100元才行。【重点10】小英做了20朵花；小云做了9朵；小云最少再做（   ）朵才能超过小英。【分析】