课题：《英语》（新标准）（一年级起点）五年级上册

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1、---课题：《英语》（新标准）（一年级起点）五年级上册Module7Unit1Hisdogcanhelphim.设计者：辽宁省大连市中山区春德小学王霞教材分析本课是外研社新标准修订版《英语》（一起）五年级上册第七模块的第一单元。本册教材中共有两个模块主讲情态动词can和can’t的用法。Module6侧重于人的能力的表述，能做什么事情及做得程度。本课为第七模块第一课时，主要讲述了三个小朋友正在看一个关于导盲犬能帮助盲人的电视节目。运用“Itcan…”描述小动物的能力。学情分析五年级的学生好奇心强、思维敏捷，能对事物进行分析后

2、发表自己独特的见解。经过几年的英语学习，五年级学生已掌握了一系列的英语语言学习知识，具备了一定的听、说、读、写能力及一定的方法，有良好的英语学习习惯，能在教师的引导下进行自主交流，拥有一定的跨文化意识，且具备学习外国文化的积极性。针对五年级学生的年龄特点，本课采取了活动、游戏等形式来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在真实的情境中学习，感受所学的知识，并真正把它运用到实际中。教学目标语言知识功能：运用“Itcan…/Itcan’t…”描述小动物的能力。语音：全体学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确。

3、语法：全体学生能运用“Itcan…”句型。词汇：全体学生能够理解并运用单词useful,show,presenter,blind语言技能听：1）全体学生能够在图片的帮助下听懂课文内容。2）全体学生能听懂针对课文内容的简单提问。3）全体学生能在课堂上听懂老师的常用指令并作出相应的反应。说：全体学生能在真实的情境中利用“Itcan…/Itcan’t…”描述小动物的能力。读：1）全体学生能够认读useful,show,presenter,blind2)全体学生能认读本课主要句式Hisdogcanhelphim.------3）多数

4、学生能在学习课文后，语调优美地朗读课文。写：多数学生能根据提示写一篇介绍小动物的文章。运用：全体学生能够运用“Itcan…/Itcan’t…”句型。情感态度激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力，同时培养学生热爱小动物的情感。在了解导盲犬的基础上培养他们爱护和尊重动物的意识，使学生在学习中意识到能力的重要性，增强他们的社会责任感。学习策略尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。文化意识在学习和日常交际中，初步注意到中外文化的异同。教学重、难点教学重点能理解单词useful,show,presenter,blind，并能用“

5、Itcan…/Itcan’t…”等句型说明动物的能力。教学难点能够准确运用人称代词的宾格形式（him,her,them…）。教学准备PPT课件,教学卡片，图片。环节与时间教学过程资源应用说明热身/复习导入（5分钟）1.Singasong.教师带领学生演唱前一课中的“Canyouplaybasketballverywell?”。教师和学生一起边做动作边演唱歌曲。2.Leadin.“Lookandsay.”教师手指图片中的dog，“Howarethedogs?”S1:Dogsarecute.S2:Dogsarefriendly.

6、T:Yes.Theyareourfriends.Now，let’slistenandrepeat.提问：Howarethedogs?Andwhatcantheydo?Ss:Dogsareclever.Dogsarecute.Theycanhelpalot.Dogsareuseful.Dogsarecool.Theycandoalot.T:Great!出示“useful”?点读笔出示第六模块第二单元的歌曲动画P35-Part4PPT第2页外研通点读笔点击学生用书P38-Part1，进行问答。PPT第3页------S:“有用的

7、”（理解单词useful）3.Freetalk.T:Whatcanthedogdo?S1:Itcanrunfast.S2:Itcanswim.S3:Itcanhelppeoplecarrythings.提问学生狗能做的事情，让学生初步感知本节课所学习的内容和狗有关。T:Nowlet’swatchaTVshow.Whatcantheanimalsdo?S1:thebearcancatchfish.S2:Thebirdcanflyinthesky.S3:Thehorsecanrunfast.S4:thekangaroocanju

8、mphighandfar.S5:Thepandascanclimbthetrees.S6:Thefishcanswim.以旧带新，复习前一课知识，同时运用前一课“…can…”的句式自然地引出本课要学习的描述小动物的能力。（同时在语境中体会理解“show”及“TVshow”）PPT第4页PP