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1、---ATeachingPlanSpeechforLesson34Goodmorningeveryone,MynameisLouLingfang.I’mfromNo.8PrimarySchool.It’smypleasuretobeheresharingmylessonwithyou.TodayIamgoingtotalkabouthowtoteachLesson34ofUnit6.ItisforthestudentsofGrade3.I’llsayitinseveralparts.一、Teachingmateria
2、l教材分析本节课是《新版小学英语》三年级上册第六单元第34课，本单元是小学三年级英语上册最后一个单元，本课是一节围绕“请求时使用礼貌用语”展开的功能交际训练课，教学内容以对话的形式呈现。会话内容是一个小男孩请求妈妈给他一杯果汁进行的对话。二、Analysisofthestudents学情分析三年级是小学生学习英语的起始年级，他们的知识储备相对较少，对英语有强烈的好奇心，喜欢和他人说英语。他们往往对学习的直接结果比较关心。基于此，我结合学生已有的知识经验，在课上设计有效的游戏活动及真实的表演情境，引导他们积极参与课堂互
3、动，发展综合语言运用能力。三、TeachingAims教学目标根据本课教材特点和学生认知规律，我把本课教学目标确定为：1.知识与技能目标：1）能够正确地听、说、认读词汇：water,milk,juice2）能够正确地听、说、运用交际用语：CanIhavesome------juice,please?Sure,hereyouare.Thankyou.That’sOK.2.能力目标：1）能够正确理解本课句式CanIhavesome…,please?2）能够运用本课词汇、句型进行简单交流和表演。3）通过创设的各个环节,提高
4、学生听、说、认读综合能力。3.情感、策略目标：通过本课学习使学生学会礼貌待地做出请求，敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，培养学生自主学习能力和合作精神。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，主动与他人交流，实现自由参与和创新。4.Keypoint(根据对教材的分析，确立本课重点)1）词汇water、milk、juice和句式CanIhavesome…,please?的学习和运用。2）对情境进行模仿，创新以及相关知识的拓展。5.Difficultpoints.句式CanIh
5、avesome…,please?和That’sOK.的学习和运用。6.Teachingaids(本课所需教具)1）多媒体课件，水果实物,果汁实物及卡片2）对情境进行模仿，创新以及相关知识的拓展。四、教学理念与策略教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习规律，尊重学生已有的知识经验,真正以学生为主体，设计行之有效的教学活动激发学生学习兴趣、发展学生综合语言技能，------使学生在教师的引导下，在轻松、愉悦的氛围中学习语言，进而养成良好的学习习惯，形成有效地学习策略。五、TeachingProcedure教学过程
6、Step1.Warm-upGreetingsandsinganicesong“Ifyouarehappy.”师生问候，同唱英语歌“Ifyouarehappy.”【让学生“SinganEnglishsong”，使课堂一开始就很快充满了英语气氛，英语歌曲又朗朗上口，利于培养学生的语感。同时辅以富有童趣的动作，则更能激发学生的学习兴趣。】Aguessinggame.Showacircle,MissLoulikeshavingsomethinground.LetSsguesswhatitis.【播放课件，以简笔画的形式出示一
7、个椭圆，让学生猜MissLou喜欢吃什么食物（桔子），既活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，又复习了所学词汇，满足了学生的需求，激发学生的学习欲望。】Step2.Presentation1.Givethemsomeorangesandsay“Haveanorange,please.”拿到桔子的学生就会说“Thankyou.”此时就很自然地呈现了本课的难点之一“That’sOK.”【此环节由上节课所学的Haveanorange.引出本课的一个难点That’sOK.为下一个环节出示果汁做铺垫。】2.Showthemsom
8、e(orange)juicethenshowthenewword:juice.出示其它水果的果汁，适时地进行词汇拓展学习:Applejuice,pearjuice,------lemonjuice,grapejuice,watermelonjuice.“Ilikejuice.Doyoulikejuice?”Invitesomestudentst
