《使用燃料燃烧对环境的影响》说课稿

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1、--《使用燃料燃烧对环境的影响》说课稿长阳鸭子口乡中心学校田云鹏一、说教材分析（一）教材内容燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。（二）教学目标1、知识与技能：了解化石燃料燃烧对环境的影响；认

2、识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。2、过程与方法：通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力；通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。3、情感态度与价值观：通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系；通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。（三）教学重点理解酸雨的形成和危害；明确开发和使用新能源的重要性。（四）教学难点通过探究活动认识化石燃料燃烧对空气的污染；提高学生的环保意识，增强学生的环保责任感。二、说教法学法教法：为了激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充

3、分的发挥，以期达到预定的教学效果，我采取以下教法：1、情景导入法2、合作讨论法3、实验分析法4、多媒体教学法学法：懂得掌握学习方法可以使学习事半功倍，同时也是培养学生能力的必要条件。结合教材特点和学生实际情况，我采用以下学法：1、自学阅读法2、分析比较法、3、讨论学习法4、实验探究法三、说教学程序--------------教学环节教师活动学生活动教学意图创设情景引入新课（2分钟）1、（多媒体展示）一些图片，使你想到了什么？2、你认为是什么原因使得你周围的环境不理想？1、对图片内容进行分类、判断2、感受、表达自己的意愿对学生的视觉造成冲击，引发对环境问题的思考。巧设问题初步

4、感知（5分钟）（多媒体展示）1、问题1：煤中含哪些元素？2、问题2：燃烧后这些元素转化成什么物质，造成什么危害？回忆煤的成分，分析燃烧产物及推断对环境的影响初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。引导探究得出结论（8分钟）1、指导学生完成酸雨危害模拟实验（强调：这只是一个模拟实验！）2、提问：酸雨会对环境有哪些危害？完成酸雨模拟对比实验，观察现象、在学案上填写现象，体会酸雨的危害。小组合作培养学生分析问题的能力。加深对酸雨危害的认识和体验。分析归纳自然过渡（5分钟）1、如何减少酸雨的危害？2、除了煤燃烧产生二氧化硫造成酸雨外，汽车尾气也会形成酸雨3、目前汽车用燃料主要是汽油或柴

5、油，你知道汽车尾气中含有哪些物质吗？学生交流酸雨的防治措施根据图片回答增强关注身边环境的意识。分析、猜测汽车尾气污染物。讨论交流互相启发（5分钟）1、从哪些方面改进能够减少汽车尾气对空气的污染？2、对学生的建议进行梳理。3、有同学提到了清洁能源，你所知道的清洁燃料有哪些？根据经验进行讨论交流学生思考、发言进一步增强关注身边环境的意识。明确目标快乐提升（5分钟）1、（多媒体展示）问题：乙醇、氢气的主要性质是什么？它们分别有什么特点和用途2、（多媒体展示）介绍几种新能源学生根据目标自学阅读学生观察1、明确乙醇和氢气的性质、特点和用途，让学生认识使用和开发清洁燃料的重要性。2、认

6、识人类对新能源的开发和利用。风采展示我会练习（10分钟）（多媒体展示）教师分层要求学生独立作业进一步对本节的重点知识巩固。硕果累累我会交流（5分钟）教师引导学生归纳总结概括本节课的重要知识点，加深学生的理解和记忆。四、说板书设计--------------第三节使用燃料对环境的影响1、煤的燃烧——酸雨的危害2、汽车用燃料的燃烧——尾气的改良方法一、燃料燃烧对空气的影响点燃二、使用和开发新的燃料及能源C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O应用：车用乙醇汽油1、乙醇——可再生能源点燃2H2+O2====2H2O优点：来源广泛、燃烧值高、产物无污染。缺点：制取成本高、贮存难

7、。2、氢气——最清洁能源3、新能源开发——太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等五、说教学反思12月8日，鸭子口乡中心学校“以学定教、自主合作”比教活动拉开序幕。本次课内比教学活动，旨在让轻负、低耗、高效意识在常态课堂升温，让教学教研并重教管理念进一步深入人心；全员参与、聚焦课堂、搭建平台，促进教师钻研业务、促进学生感悟学法、促进课堂教学研究。本学期，我校课内比教学工作围绕“以学定教、自主合作”主题，期中前分研修组组织了一轮研究课，近期将分文理科两组进行集中比武。学科授课内容由各备课组长确定后，同年级学科教师各自独立