新课改理念下的初中理化生学科课改探讨校本研修计划

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1、--WORD格式--可编辑--1.新课改理念下的初中理化生学科课改探讨校本研修计划国家教育部推出了旨在全面推进素质教育的基础教育学科“课程标准”，它的推出表明：基础教育课程改革正在向纵深方向发展。要使自己适应基础教育化学课程改革的发展，要让自己能够承担全新理念下的初中化学课程的教学工作，必须从自身的学习与提高做起。为此，特制订个人发展规划，为中华民族科技文化的振兴尽微薄之力。一、指导思想以邓小平同志关于教育“三个面向”和习近平同志新时代中国特色社会主义重要思想为指针，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为动力，贯彻《基础

2、教育课程改革纲要(试行)》的精神，发挥多年负责初中化学教学和化学学科专题教学研究的学术优势，力求体现对化学教学的针对性、实践性和实效性的有机结合，努力探索初中化学新课程教学理论和教学方法，提高化学课程的新课程教育理念、教育科研能力和实践能力，全面提高初中化学教学质量。二、奋斗目标总目标：积极探索新课程的理论基础和化学新课程的基本理念，探索新课程理念下的三维教学目标的实现、化学学习的基本方式，化学教学过程的本质、化学教学的基本模式和化学教学中的素质教育、创新教育、sts教育、研究性学习课程、信息技术与化学教学的整合等。为全面提

3、升学生的科学素养服务。具体目标：1、通过各种教育教学活动，培养学生创新学习意识和创新学习技能。----WORD格式--可编辑--2、在课堂教学中通过改进教学方式方法培养学生的创新思维、全面提高课堂教学质量。3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培养学生创新学习能力的经验，并提升为理论。4、提高本人的创新教育能力，争取成为一名具有创新素质的教师。5、建立符合新课程标准的各种各样的教学评价体系。 6、做好任科班级的班务工作，优化所任班级的教学环境，协调其它科任的工作，共同促进所任班级学生的学习质量。争做一名优秀的班级教育工作

4、者。7、加强化学教学工作，落实教育发展观。三、近期主要工作任务随着知识时代的到来，新教材呈现出知识的庞大数量和复杂结构的特点。本人要完成教学任务，就一定要加强对新课程知识的学习，才能在教学中调动和利用学生有意认知能力和无意认知能力，使学生随时随处都能学习。因此，本人要积极参加新课程教学培训，了解世界基础教育改革趋势和我国基础教育现状，了解普通初中新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策措施，加深对新课程改革必要性的理解。同时，通过培训，学习和研究化学新课程的课程标准，树立新的教育教学理念和教学方式，掌握新

5、的教学目标、教学内容和教学技能等。2.订购资料加强学习。为使本人能够系统地了解和掌握新课程教学的理论，提高教学及科研能力，我订购了《中学化学教学参考》、《新课程理念下的化学----WORD格式--可编辑--教学》、《课程标准与教学大纲对比分析》(杨宝山著)、《中学化学教材教法》(阎金铎著)等刊物和书籍，加大学习的力度，不断开展实验，并定期和同科组老师进行经验交流，。3.要继续开展新课程教学实验，形成个人的教学风格。   新课程实施几年来，本人坚持“以实验为基础，改革传统教学”的思想，开展“学生自主实验，师生互动探究，老师点拨

6、总结”的教学实验，形成“严、精、活、创”的教学风格。现在，我更加要发扬光大，把这个风格巩固，争做教学能手。具体继续做好以下四方面工作：   ⑴重视培养学生用自己的语言表达化学概念、化学规律和化学过程的能力   首先要引导学生分析要领或规律的内涵，揭示清楚有关的条件;再要求学生用自己的语言来叙述;然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而帮助学生真正把握概念或规律的本质，消除非本质因素对学生思维的负面影响。另外，在做实验后、在课堂举例或训练中、在复习巩固中我们都要有意识地让学生用自己的语言叙述化学现象和过程或解题思路

7、的展开过程。 ⑵继续开展探究式“互动——发生”教学法的实验 继续开展探究式“互动——发生”教学法的实验，在探究过程中注意培养学生的科学精神(求实精神、探索精神、怀疑精神、创新精神、理性精神和发展精神)，帮助学生掌握探究化学规律的方法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，使学生真正学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的”。⑶指导学生掌握“怎样解化学题” ----WORD格式--可编辑--继续做好化学“三步法”解题的指导。第一步：分析化学情景——“景”指导学生要弄清已知条件，明确问题目标，确定研究对象，分析化学过程和状态。

8、第二步：画好化学图形——“形”。如画受力图、电路图、光路图、电场线及等势面和磁感线分布图等。第三步：选择化学规律、运用数学知识结合物理解题模式求解——“数”。这一步，我在教学中一定要到位，要扣死。⑷科学开发和利用资源，树立为学生“减负”的思想意识。 继续做好校本课程的开发和利用，在选编资料