附件1：集美区2013年新教师全员集中培训和分科集中培训课...

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1、---附件1：集美区2013年新教师全员集中培训和分科集中培训课程安排表表1:集美区2013年新教师全员集中培训课程安排表专题授课教师时间地点参加对象开班式相关领导10月13日8:30—9:00乐安中学求是楼一楼全体新教师师德专题1：“老师”二字——学生敬献的青春礼物高玉梅（厦门市师德标兵）10月13日9:00—11:30乐安中学求是楼一楼中小学新教师中学教学常规陈新惠（区教师进修学校中教室主任）10月26日8:30—10:00乐安中学求是楼二楼中学新教师小学教学常规陈田（区教师进修学校初教室主任）10月26日

2、8:30—10:00乐安中学求是楼一楼小学新教师班主任专题1：小学班主任工作庄来香（市小学语文学科带头人）10月26日10:10—11:30乐安中学求是楼一楼小学新教师班主任专题2：中学班主任工作黄志滨（区中学语文学科带头人）10月26日10:10—11:30乐安中学求是楼二楼中学新教师师德专题2：中小学三生教育薛永刚（乐安中学德育处主任）11月2日8:30—11:00乐安中学求是楼一楼中小学新教师师德专题3：阅读改变人生叶秀萍（曾营小学校长，小中高，省名师培养对象）11月2日14:30—17:00乐安中学求是

3、楼一楼中小学新教师（注：请各校通知新教师准时参加培训,以上培训时间若有变动，另行通知）表2:集美区2013年小学语文新教师分科集中培训课程安排表专题内容授课教师参加对象有效的作业设计孙丽圈（进修学校）2013新教师做一个内涵丰富，知行合一的小学语文教师钟振裕（实验小学）2013新教师-------小学语文教学案例谈肖俊宇（厦门市教科院）2013新教师小学语文文本解读与设计许勇顺（英才学校）2013新教师新教师的小学语文课堂邵巧治（厦门市教科院）2013新教师新教师语文课堂管理、培养学生语文素养我区骨干教师（待定

4、）2013新教师表3:集美区2013年小学数学新教师分科集中培训课程安排表专题内容授课教师参加对象把握数学本质感悟数学思想积累数学经验林至元(特级教师)全体新教师初为人师——谈新教师的成长王颖羡(区教师进修学校)全体新教师学科课堂教学研讨谢博超（新源小学）张燕清（曾营小学）1-3年级新教师教学常规指导苏巧真(曾营小学副校长)全体新教师教学案例的撰写与如何进行教学反思李玲玲(市实验小学)全体新教师学科课堂教学研讨陈联惜（二小副校长）余俊玉(市学科带头人)4-6年级新教师表4:集美区2013年小学英语新教师分科集中

5、培训课程安排表专题内容授课教师参加对象英语教师成长之路林晓晶五年内新教师《英语课程标准》（2011年版）培训孙慧琦（市教研员）全体新教师《小学英语教学常规培训》陈琦（曾营小学）1-3年级新教师新教师课堂教学研讨2013年新教师（待定）全体新教师提高小学英语课堂教学的实效性曾淑琼（区教师进修学校）全体新教师英语教学设计的撰写？黄宛辉（五缘湾实验学校）五年内新教师表5:集美区2013年小学音乐新教师分科集中培训课程安排表专题内容授课教师参加对象-------音乐课中常规习惯的培养《以生为本，凸显音乐特点》2011年

6、新课标解读小学音乐课堂教学常规研讨高燕真（市教科院）王雅琴（厦门实验小学）陈美叶（集美进修校）全体音乐老师学科课堂教学研讨钟华芳（宁宝小学）吴艳丽（实小集美分校）近三年新老师学科课堂教学研讨陈琳（侨英中心小学）龚书鑫（思明进修校）近三年新老师音乐课教学研讨音乐教育新体系研讨杜娜娜（曾营小学）杨蓉（曾营小学）近三年新老师表6:集美区2013年小学体育学科新教师分科集中培训课程安排表专题内容授课教师参加对象体育课堂常规李玉英思明教师进修学校全体新教师体育教学计划的撰写苏丽娟实小分校全体新教师体育课堂教学组织与方法黄

7、晓莺外国语附属小学全体新教师体育课堂场地安排与器材使用郭柳燕(曾营小学,市专家型教师培养对象全体新教师体育课件教学设计片断教学陈雪华（安兜小学,市专家型教师培养对象）全体新教师体育课堂成绩评价吴智鹉(区教师进修学校)全体新教师表7:集美区2013年小学美术新教师分科集中培训课程安排表专题内容授课教师参加对象美术教学常规陈淑卿（集美小学）2012、2013年新教师教学设计与课件制作高艺玲(区教师进修学校)2012、2013年新教师课堂教学王荣（曾营小学）2012、2013年新教师教学范画陈珞雯（侨英中心小学）

8、2012、2013年新教师课标培训高艺玲(区教师进修学校)2012、2013年新教师新教师专业成长高艺玲(区教师进修学校)2012、2013年新教师注：小学各学科新教师分科集中培训的时间、地点由区教师进修学校各学科教研员另行通知。-------附件2:集美区2013年新教师岗位远程培训实施方案一、培训目标为全面提高新任教师的教育教学能力，促进其师德修养、教学技能和知识结构的再更新与提升