小学英语潜能生转化的策略研究

《小学英语潜能生转化的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、---WORD格式--可编辑----小学英语潜能生转化的策略研究浒山街道中心小学胡琳璘摘要：如何做好潜能生的转化工作，成为每个教师必须认真对待和研究的问题。本文从三个方面分析了如何激发小学英语潜能生的潜力，促进其转化的问题。关键词：小学；英语；潜能生；转化当今社会，小学英语越来越受到人们的广泛重视。小学英语的教育水平，学生的英语学习能力也在不断地提高。小学阶段是学生刚接触英语的阶段，对英语的认识是一种完全陌生的状态，且对英语掌握的难度较大。由于自身条件的限制，以及学生生活环境的外在影响，每个班级里往往不乏一些英语成绩不理想的“潜能生”。如何能将这部分学生转化为优秀生

2、，是英语教学工作的一个重要课题。我在教学实践中作了如下探索：一、分析原因,找准问题症结在教学中，我发现，事实上潜能生也同样具有进取心。他们渴望进步，渴望好成绩，渴望成功的喜悦，这些都是潜藏在潜能生心灵深处的内在动力。可是由于种种原因导致了他们成绩不如人意，所以在进行转化之前，我们首先应该认真分析他们每个人身上的症结所在，找准原因，对症下药。造成这些潜能生落后的主要原因表现在以下几个方面：1、表现在小学英语学习兴趣上。兴趣是学好语言的关键。小学英语学习，操练多，记忆任务重，不易激发和保持兴趣。潜能生因基础差情感上得不到依托，被扣上“差生”的帽子后，就更难振作发奋了，甚

3、至会自暴自弃。2、表现在英语学习方法上。学习方法是发挥学习能力的手段，也是增强学习能力的途径。小学生的学习方法要体现其个性特点。如学生A的成功方法不一定能使学生B成功。但不论是什么方法，都应该适应英语学习的特点。因此，老师应向学生介绍好的学习方法，帮助学生找到适合他们自己的学习方法。在长期的小学英语教学中，我们经常会忽视学习方法的指导。这些英语潜能生就只能生搬硬套“成功”方法，或按老师“一刀切”的方法学习，如不见效果，就会造成他们一蹶不振的现象。3、表现在英语学习习惯上。良好的学习习惯是学生学好英语的有力保障。由于潜能生学习英语的方法不当，他们一般也-----WOR

4、D格式--可编辑----没有一种良好的学习习惯。他们课前不预习，课内不认真，课间不提问，课后不复习，以至所学内容不能得到及时的掌握和巩固。而我们英语教师虽然经常教育学生克服一些不良的学习习惯，却都很少培养一些适应英语学习的新学习习惯。在实践中，潜能生的英语学习习惯虽会多次受到指责，却很少得到纠正和培养。二﹑对症下药，实施有效策略针对上述分析中潜能生学习英语的症结，我在教学实践中，采取了以下有效的策略：1、激发潜能生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”小学英语教学的目的就是要激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力。教师在英语教学中只有为学生

5、营造一个轻松、愉快的学习环境,努力提高教学技能,采用一些灵活多样的教学手段，将教学内容化静为动、化难为易、化劳为逸，才能激发学生的学习兴趣。（1）多媒体辅助教学，调动学生兴趣。用多媒体进行辅助教学，可以让枯燥的文字变得生动，让单调的Chant、TPR变得富有动感，教师的教学变得生动，课堂气氛变得活跃潜能生的眼球将被牢牢吸引。如在教学《Ilikehamburgers》一课时，我从网上找来各种食物的卡通图片，并把它们与文字结合做成课件。当新授单词时，如果学生读对单词，屏幕上除了出现关于该食物的英语单词外，还有相对应的另人馋涎欲滴的图片跳出。面对色彩鲜艳的画面潜能生的学习

6、兴趣不禁被调动起来，他们也个个跃跃欲试，经过一次次的认读操练，单词都被他们熟练掌握。（2）创设情境，提供展示自我的机会。要想让潜能生更好地投入课堂，设置情境不失为一种好方法。如在教学“happy、excited、bored、tired、angry”，这六个关于表情的单词时，我让学生边读单词，边流露出与之相应的表情。有些潜能生虽然成绩不理想，但是他们却具有一定的表演天赋。于是我就指名让他们上台表演，使他们在尽情地展示自我的过程中理解这些单词并加深记忆。（3）发掘“闪光点”，树立信心。教师要相信每个英语潜能生都具有无限发展的可能性,潜能生并非一无是处,他们有优点、有特长

7、、有闪光点,有极大的可塑性。只要通过正确的教育引导,每一个潜能生都可以教育好、都可能转化为成绩优异的好学生。如在教学中，我知道有些潜能生虽然单词记忆能力较差，但是对话能力较强，于是在课-----WORD格式--可编辑----堂上我经常抽一些简单的英语对话让他们操练，并对他们进行评价鼓励。成功感让他们看到了希望,给予他们动力,是他们消除了自卑。这样教师抓住了一切有利条件调动了一切可调动的因素,形成潜能生渴望成功、奋斗、成功、渴望新的成功的良性循环，从而使他们对学习英语产生了浓厚的兴趣，树立起学习英语的信心。2、加强英语学习方法的指导。最优化教学理论的代表——巴班斯