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1、---PEP六年级英语上册 Unit 6 A Let's learn大杖子学区中心校谢怀生我的说课内容是《小学英语》六年级上册第六单元A部分的单词教学.下面我将从课程标准、教材,教学目标,教法和学法,教学过程四个方面对本节课进行分析。一,说课程标准和教材本课是单词教授课.新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息,发展学生综合运用语言的能力.因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持"面向全体学生"的原则,引导学生进行合作学习和探究
2、学习,真正培养学生的创新精神和实践能力."Let'sLearn"是人教版《小学英语》六年级上册第六单元A部分的内容,属于单词教学,是与本单元话题"Howdoyoufeel?"有关联的趣味语篇,主要是丰富学生的词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量.据此,我确定以下教学目标和教学重难点:二、教学目标（一）知识1．能听、说、读、写表情绪的五个单词：tired,angry,excited,happy,sad.2．能听、说、认读单词bored。（二）能力1．能听、说、认读句子：“HowdoesAmyfeel?She
3、’stired.”并能进行关键词的替换操练。（三）情感培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。三、教学重难点-------本课时的教学重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/He’stired.进行回答，本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化。围绕情绪和感受进行表述和问答。本课时的教学难点是学生熟练掌握五个四会单词。三、说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下
4、教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务.2．学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.三、说教学设计1．导入war
5、m--up(1).个性化展示。(2).FreetalkWhatdoesyourfather/motherdo?Howdoeshe/shegotowork?-------Whatarehis/herhobbies?Doeshe/shelikewatchingTV?（3）、Areyouhappyifyouhaveabirthdayparty.2．呈现新课1）播放歌曲(Ifyouarehappy)，用歌曲来引出单词happy的教学。边唱边做动作。教师做出“开心”的样子对学生说：Todayismybirthday
6、I’mveryhappy.Areyouhappytoday?Youarehappy.Iamhappy,too.然后出示幻灯片(Todayislily’sbirthday.Shehasabirthdaypartywithhisfriends.HowdoesLilyfeel?教学生齐答happy以此教学单词happy。师领读，生跟读，操练单词。2)课件出示图片T:lookatthispicture.Howdoyoufeel?（afraid）Areyouafraid?S:Yes,Iam……afraid。以此教学
7、单词afraid。师领读，生跟读，操练单词。同法教学单词angry。T：出示幻灯片sadface，问：Isshehappy?学生自然答：No.教师再次问：Howdoesshefeel？对句型进行再次引导，并板书。教授发音时可以用：dad引导学生读出sad。(设计意图：引出主要句型)3）活动说明：师生跳动起来并按老师要求做相应表情：sadface---mm…，happyface---haha…-------（设计意图：巩固前两个单词，为下面的教学做铺垫）T：Areyouhappynow?......S：……
8、T:教师做生病状态.然后面对全体学生说TodayIamill.Ihaveaheadache.Ihaveaflu.howdoyoufeel?Areyouworried?生回答Yes,weareworried.教学单词worried。师领读，生跟读，操练单词。4）师出示幻灯片.教师读angry并板书，示意学生做生气样。3.Writeandsay.出示幻灯片让试着学生自由填写。然后集体订正、认读。之后找学生逐一拼读。Playgues
