2018秋八年级生物上册4.1.7植物的无性生殖导学案（无解答）新济南版

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1、植物的无性生殖学习目标：1.描述植物的无性生殖。2.能够列举一些常见的无性生殖现象。3.根据无性生殖的一些知识，关注它的在生产实践中的应用。学法指导：本节的主要内容是植物的营养繁殖和组织培养两方面。大部分学生对于利用“扦插”技术进行营养繁殖比较熟悉。利用多媒体展示扦插、嫁接、压条等无性生殖过程，并与被子植物的双手精过程进行比较，观察、领悟两类生殖方式的区别。组织学生讨论交流总结无性生殖的特点，然后学习无性生殖的应用。引导学生回忆所学“细胞核的功能”及“克隆羊培育过程”，领会组织培养技术的原理。1、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个

2、问题。2、通过交流讨论和教师精讲明确各问题答案，在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。3、完成“自我测评”练习。学习探究：一、导入新课花、果实、种子是植物体的生殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？比如：马铃薯、吊兰、月季等。它们的生殖方式又有哪些特点呢？二、问题探析：1、阅读课本第33-34页内容，、观察三幅图4.1-35、4.1-36、4.1-37分析并讨论下列问题：（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后代的？（2）这种生殖

3、方式与种子繁殖有什么本质区别（3）为什么叫营养繁殖？（4）营养繁殖的方式有哪些？2、观察34页图4.1-38，小组讨论并回答下列问题：（1）什么是扦插？（2）用一句俗话来解释扦插。（3）哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？3、阅读课本35页并观察图4.1-39，小组讨论并回答下列问题：（1）什么是嫁接？（2）嫁接的方式有哪几种？(3)为什么接穗和砧木会长到一起？(4)嫁接成活的关键是什么？(5)哪些植物可用嫁接的方式繁殖后代？4、阅读35页内容并观察图4.1-40，小组讨论并回答下列问题：（1）什么是压条？（2）哪些植物可用压条的方式繁殖后代？

4、5、阅读36页内容并观察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题：（1）什么是组织培养？（2）植物的哪些组织可以进行组织培养？（3）为什么可以进行组织培养？（4）组织培养在生活实践中有什么应用？自我测评：一、选择题1、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是()。A.酸味的B.甜味的C.果实一半酸味，一半甜味D.酸甜适中2、关于组织培养的叙述，错误的是()。A.方法简单，操作方便B.可以防治植物病毒的危害C.能培养植物新品种D.能在短时间内大量、快速地繁殖植物3.下列各项中不

5、属于无性生殖的是()。A.利用根繁殖B.利用茎繁殖C.利用叶繁殖D.利用种子繁殖4.无性生殖和有性生殖的最大区别()。A.是否产生生殖细胞B.亲代是否有性别区别C.后代是否有性别区别D.是否用茎繁殖5.进行压条时，要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮，这样有利()，从而促进生根。：_________和_________，不管是哪种方法，都要确保接穗和砧木的_________紧密地结合在一起。A.吸收水分B.吸收无机盐C.吸收营养D.积蓄有机养料6.组织培养依据的原理是()。A.植物体是由细胞构成的B.植物组织的全能性C

6、.植物细胞的全能性D.植物细胞可以先构成组织、器官，进而形成植物体7.植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是()。A.种子繁殖B.组织培养C.扦插D.压条8.无性繁殖在生产实践中的益处有()。①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化A.①③B.①②③C.①②③④D.①④9.繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用()。A.种子繁殖B.扦插繁殖C.压条繁殖D.嫁接繁殖10.下列哪项不属于无性生殖A.用

7、马铃薯块茎来繁殖B.枣树周围地面上冒出许多枣树苗C.用茎尖来繁殖植物体D.将种子种下去，长出植物体11.下列不能用做组织培养材料的是()。A.叶片B.花药C.花粉D.导管12.在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现()的特征。A.砧木B.砧木或接穗C.接穗或砧木D.接穗13.利用块茎进行繁殖的是()。A.甘薯B.马铃薯C.大蒜D.洋葱14.把马铃薯切成小块，种在土壤里，这种繁殖方式叫()。A.压条B.嫁接C.扦插D.营养繁殖二、填空题：15.像甘薯、草莓、落叶生根的营养繁殖一样，不需要_________的结合，由母

8、体直接产生_________的生殖方式，叫做_________16.嫁接就是直接把一个植物体的_________或_________，连接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成