湖北省孝感市2016_2017学年高二历史上学期期末考试试题

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1、湖北省孝感市2016-2017学年高二历史上学期期末考试试题温馨提示:1、本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，考试范围为必修三；全卷满分100分，考试时间90分钟。2、答题前，请同学们务必在答题卡及试卷的规定位置将自己的学校、姓名、班级、考号等信息填写（填涂）准确，涂考号时请使用2B铅笔。3、请考生将第Ⅰ卷（选择题）答案用2B铅笔正确涂在答题卡指定位置上，如需改动请先用橡皮擦擦干净，再改涂正确答案；第Ⅱ卷（非选择题）答案正确书写在答题卷指定区域内，超出答题区域书写的答案无效，答案书写在试

2、卷上无效。考试结束后，只需上交答题卡卷，由监考教师收回，考生自己保管好试卷，评讲时带来。4、考试时请同学们沉着、冷静、细心、认真，预祝同学们考试顺利！第Ⅰ卷选择题每题有且只有一个正确答案，请将正确答案正确涂在答题卡上。共25题，每题2分，共计50分。1、温家宝总理曾说道：“历史上税费改革进行过不止一次……每次税费合并以后，都抬高了下一次农民负担的门槛，而人们又往往把以前农民税费合并的基础忘掉，认为又是合理的。我想我们不能走‘黄宗羲定律’这个怪圈，一定得跳出来。”中国古代社会的赋税制度改革形成了“黄宗羲怪圈

3、”的主要原因是()A．土地兼并难以控制B．官僚地主掌握各级政权C．征收钱两增加了中间环节D．改革者用人不当2、马丁·路德认为：灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。从材料中可以看出（　　）A．天主教、专制王权遭到沉重打击B．马丁·路德强调信仰的重要性C．教会腐败是宗教改革运动爆发的根本原因D．马丁·路德完全否定了天主教教义3、俄罗斯作家伊万·安德列耶维奇·克雷洛夫有这

4、样一句名言：“殷勤过分的蠢材比任何敌人还要危险。”下列古希腊先哲与克雷洛夫观点相似的是（）A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德4、英国学者韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革的本质是(　　)A．反教皇的宗教斗争B．反世俗君主的民主革命C．反宗教的民族革命D．反封建的政治斗争5、16世纪后期,文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致,以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理,对人文主义思想进行了精彩的概括。其代表人物及其作品是　(

5、　　)A.但丁的《神曲》B.莎士比亚的《哈姆雷特》C.薄伽丘的《十日谈》D.马丁·路德的《九十五条论纲》6、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是(　　)A．人人享有言论自由B．宽容他人C．保障人的自然权利D．敬畏自然7、有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。

6、后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为(　　)A．推动了英国资产阶级革命的爆发B．促进了亚洲国家的社会改革C．规划了资本主义的政治蓝图D．为法国大革命作了充分准备8、战国时期，某思想家提出了“圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度”的观点。其中的“起伪”是指A．追求功利B．改造人的本性并使之树立道德观念C．清静无为D．以法度约束人性以维护君主的统治9、“春秋出孔子,南宋有朱熹。中国古文化,泰山与武夷。”坐落在武夷山的“朱熹纪念馆”殿前大门两侧有“接伊洛之渊源,开闽海之邹鲁”的草书楹联。对以上内容

7、理解不正确的是(　　)A.朱熹开创了儒学发展的新局面B.福建是朱熹宣传理学的重心C.朱熹继承与创新了儒学思想D.朱熹思想的影响力超过孔子10、“智者不能无过为喜，人之大德在于改过，作一新人。”王阳明这句话的主要意思是(　　)A．勉励人谨言慎行，避免犯错B．说明人非圣贤，孰能无过C．指出智者以有过为喜，以重生为荣D．强调知过改过，日新月异的重要性11、近代学者黄仁宇在《万历十五年》一书中评价中国古代某思想家时说：“他的学说破坏性强而建设性弱。他没有能创造一种思想体系去代替正统的教条，原因不在于他缺乏决心和能

8、力，而在于当时的社会不具备接受改造的条件。和别的思想家一样，当他发现自己的学说没有付诸实施的可能，他就只好把他美术化或神秘化。”材料中“破坏性强”的含义指（）A．对鬼神抱敬而远之的态度B．提出了“罢黜百家”的思想C．禁锢了人们的思想D．对正统思想提出了大胆挑战12、李泽厚在《中国古代思想史论》中评论说：“后代人们，由其实现的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方面，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价它们，以