闻一多先生地说和做教案设计

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1、库车县乌恰镇语文集体备课教案(定稿）课题说和做-记闻一多先生的言行片段课型第一课时年级八年级备课时间2016年4月26日主备人如克亚木.牙生一.教学目标知识与技能：1.积累词语。2.了解臧克家与闻一多，了解写作背景。过程与方法：1.通过预习法来达到学生掌握生词和解释的目标。2.通过朗读法初步掌握课文内容。情感态度与价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。二、教学重点、难点重点：1.让学生熟记词语。2.正确流畅、有感情地诵读课文。难点：让学生灵活运用生字词。三、学法指导1.解释法，运用法，点拨法。2.比较阅读

2、法。3.运用多媒体配合教学。四、教具：PPT课件、黑板、粉笔、教科书五、教学过程导学过程二次复备12一，导入新课　　师：同学们，你们听过七子之歌吗？（有些学生可能听过，跟学生提一些问题）。通过播放《七子之歌》，学生可跟唱，创造情境。这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。二、作家作品１、作者介绍臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。2、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是

3、闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“跟学生提问有关作者和主人公的一些问题来引导学生激起他们的兴趣。12得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。3、闻一多闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。三、检查预习１、查字典，读准下面加点字的音衰微（shuāi），赫然(hè)，锲而不舍（qiè），兀兀穷年(wù)，沥尽心血（l

4、ì）２　查工具书，解释生词。例如：（１）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。（２）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。（３）迭起：一次又一次地兴起、出现。　四，初读课文你能说出称赞“说”和“做”教师巡视学生检查一下他们的预习情况。12的词语吗？举例：言：一言九鼎、一诺千金、一言既出，驷马难追。做：言出必行。言必行，行必果。1.给学生播放本课的录音2.要求学生听的过程中注意和划出不懂字词的读音。3.学生朗读课文要求学生初步感知课文内容。让学生自由发挥，说出相关成语或者词语学生听录音，教师管理秩序指名学生朗读课文，教师适当引导。六、课堂小结通过本节课达到掌握生字词和提高灵活运

5、用能力的目的。七、布置作业1、预习课文2、掌握生词3、做练习册P37（语言积累）八、课后反思板书设计说和做熟记词语：词语解释（1）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。（2）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。（3）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。12备课组长签字年月日负责人签字年月日库车县乌恰镇语文集体备课教案（定稿）课题说和做-记闻一多先生的言行片段课型第二课时年级八年级备课时间2016年4月26日主备人如克亚木.牙生一、教学目标知识与技能：1、朗读课文，理清文章思路2、体会文章表达的思想感情过程与方法：1.通过朗

6、读法来达到让学生掌握课文主旨的目标。2.通过合作探究法来达到提高学生合作能力的目标。情感态度与价值观：学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则和崇高的革命精神。二、教学重点、难点重点：如何掌握课文主旨。难点：品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会饱满的激情。三、学法指导1.朗读法、合作探究法、思考法，引导法。2.比较阅读法。3.运用多媒体配合教学。四、教具PPT课件、黑板、粉笔，教科书12五、教学过程导学过程二次复备一，复习导入检查学生到齐情况和预习情况。二，整体感知1、给文章分段并归纳段落大意。第一部分：（１—７自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“

7、说”“做”了也不“说”的特点。第二部分（８—２０自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。　2、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的民主战士。所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”把学生分成四组，让学生给文章分段，教师适当引导让学生讨论老师提出来的问题，点名组内的