《闻一多先生的说和做》教案设计

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1、《闻一多先生的说和做》教案设计《闻一多先生的说和做》教案设计教学目标：1理清思路，概括内容。2学习本叙述中融入抒情、描写和议论的表达技巧。3学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。教学重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。教学难点：品味生动形象的语言。前预习：①生字、生词②查找臧克家、闻一多的资料。第一时一、导入1导语：伟大领袖毛主席在《别了，司徒雷登》一中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”这段话高度

2、赞扬了谁？明确：闻一多。表现了他怎么样的精神品质？明确：具有我们民族的英雄气概。今天我们要学习的《闻一多先生的说和做》一中就充分表现了这一点。3检查预习情况：⑴一名学生朗读，师生共同正音。⑵《闻一多先生的说和做》教案设计《闻一多先生的说和做》教案设计教学目标：1理清思路，概括内容。2学习本叙述中融入抒情、描写和议论的表达技巧。3学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。教学重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。教学难点：品味生动形象的语言。前预习：①生字、生词②查找臧克家、闻一多的资料。第一时一、导入1导语：伟大领袖毛主席在《

3、别了，司徒雷登》一中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”这段话高度赞扬了谁？明确：闻一多。表现了他怎么样的精神品质？明确：具有我们民族的英雄气概。今天我们要学习的《闻一多先生的说和做》一中就充分表现了这一点。3检查预习情况：⑴一名学生朗读，师生共同正音。⑵《闻一多先生的说和做》教案设计《闻一多先生的说和做》教案设计教学目标：1理清思路，概括内容。2学习本叙述中融入抒情、描写和议论的表达技巧。3学习闻一多先生的崇高

4、品格和革命精神。教学重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。教学难点：品味生动形象的语言。前预习：①生字、生词②查找臧克家、闻一多的资料。第一时一、导入1导语：伟大领袖毛主席在《别了，司徒雷登》一中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”这段话高度赞扬了谁？明确：闻一多。表现了他怎么样的精神品质？明确：具有我们民族的英雄气概。今天我们要学习的《闻一多先生的说和做》一中就充分表现了这一点。3检查预习情况：⑴

5、一名学生朗读，师生共同正音。⑵解释词语：望闻问切、兀兀穷年、迥乎不同、赫然（多媒体出示，学生板演、订正）⑶学化知识简介：①臧克家：（略）②闻一多：（见同步资料）二、梳理内容（自主、合作）1、熟读，思考问题：问题：①可分为几部分？每部分各写了几事？这几事作者是怎样衔将其连缀在一起的？②本方是以什么结构的？③上下两部分的共同点是什么？2、小组合作，讨论交流。3、教师评议发言，归纳讨论意见。问题一：可分为两部分：一部分“作为学者”的方面，写了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况；二部分“作为民主战士（革命家）的方面，则选取起

6、稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三事作为例证。上下两部分之间，用了总承上和总起下的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。问题二：作者是以议论结构的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领，第七段是第一部分的总结这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全的总结。这两处也都是议论。问题三：本叙述了闻一多先生不同阶段在“说”“和”“做”方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要及“说”和“做”的爱国精神。三、巩固练习完成《同步学习与探究》“读见义”部分（3、4）四、布置作业找出中富有表现力的语言，尝试品味鉴赏，把自己

7、的理解写在笔记本或标记在空白处。第二时一、复习拓展任务：细读全，画出精碎的语句，然后复述，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？（读—复述—谈变化）明确：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终

8、如一的。二、合作探究，展示交流1、问题引领，细读。思考：你眼中的闻一多是位怎样的人？依据是什么？（学生合作交流）2探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分。（1）齐读34段：（2）这部分叙述闻一多的写作《唐诗杂论》的目的以及