七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗导学案无答案新人教版

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1、生命可以永恒吗【学习目标】1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。3.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。学习重点：生命有接续。学习难点：生命不仅是“我”的，还是“我们”的。一、自主学习1.生命有时尽（1）生命　　　　　　。每个人的生命是在无数的　　　　　中产生的,在这一点上我们是幸运的。 （2）生命是　　　　　的。每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。 （3）生命是　　　　　的。从婴孩成长为

2、儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。 （4）生命是　　　　　的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。 2.生命有接续（1）在历史的长河中,一代又一代的个体生命实现了人类生命的　　　　　。 （2）生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是　　　　　的生命。 （3）在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个　　　　,担当一份　　　　　。 （4）在生命的　　　　　关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 （5）生命对于我们而言,不仅仅是　　　　　的生命,还包括　　　　　　中的生命、　　　　　　上的生命;我们每个人都不

3、仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的　　　　　　。 二、合作学习1.生命的特点是什么？2.怎样对待生命的接续？三、复习巩固1．拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们(　　)A．生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提B．生命是不可重复的，生命属于我们只有一次C．生命无比珍贵，不容他人侵犯D．生命

4、是短暂的2．丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。生活在这个美丽世界上的每一个人(　　)A．都是相同的B．少部分有自己独特的风格和特点C．大部分都是一样的，少数不同D．都是独一无二的3．个体生命具有独特性，这就要求我们(　　)①注意弥补不足，塑造完美的自我②珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展示个人风采③肯定自己的生命具有独特的意义④尊重自我的生命，不顾他人的生命A．①②B．③④C．①④D．②③4.48岁的“最美司机”吴斌，为保护24名乘客的安全，献出了自己宝贵的生命。对此下列说法正确的是(　　)A.他为社会作出了较大贡献，他的生命更有价值、更有意

5、义B.吴斌不珍惜自己的生命C.生命短暂，人生应该追求快乐D.因为个人的生命是短暂的，所以他这样做不值得5.关于生命的理解，下列说法正确的是(　　)①生命不可能十全十美；②不幸的生命就不用尊重了；③每个人的生命对他人都有价值；④生命可以做到十全十美A.①③B.②③④C.①②D.①③④6.下列关于生命的接续的说法中，不正确的是(　　)A.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富B.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命C.每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关D.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生

6、命找到一个位置，担当一份使命四、能力提升阅读材料，回答问题。材料一　美国女作家和教育家海伦·凯勒在一岁半的时候,一场重病夺去了她的视力和听力,接着,她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里,她竟然学会读书和说话,并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院,成为一位学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,赢得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家的嘉奖。材料二　近年来,中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时见诸报端,暴露出当代中学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。

7、例如,据报道,山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀。阅读上述材料,回答下列问题。(1)材料一中海伦·凯勒对生命的态度是什么?材料二中这名小学生对生命的态度是什么?(2)请你设计两条珍爱生命的宣传标语。