七年级科学下册3.5二力平衡的条件同步测试新版浙教版

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1、3.5二力平衡的条件1．下列图中所画的两个力彼此平衡的是()2．静止在水平桌面上的科学书，与科学书受到的重力相互平衡的力是()A．桌面对书的支持力B.书对桌面的压力C．桌子的重力D．地面对桌子的支持力3．顾客站在商场自动扶梯的水平台阶上随自动扶梯匀速上升。顾客在上升过程中()A．运动方向不断改变B．运动状态在不断变化C．相对于其站立的台阶是静止的D．受到重力、支持力和摩擦力的作用4．如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5米／秒的速度向上做匀速直线运动，丙以5

2、米／秒的速度向下做匀速直线运动。F甲、F乙、F丙的大小关系是()A.F甲=F乙=F丙B.F甲F甲>F丙D.F丙>F甲>F乙5．以下是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点表示物体），其巾可能受到平衡力作用的物体是()6．一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同．则这两个力()A．一定是平衡力B.一定不是平衡力C．可能是平衡力D．都有可能7．下列物体中，受力不平衡的是()8．如图所示为一条平直的轨道ABC，其中AB段表而粗糙，BC段表面光滑，

3、一辆电动小车在A位置由静止开始向右运动。小车静止时受到的支持力和是一对平衡力。小车经过B点后将做运动（不计空气阻力）。9．在实验中经常会出现实验现象与理论的“不匹配”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。(1)如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是____(2)当实验现象与理论之间H{现“不匹配”时，可取的做法是()A．否定相应的理论B．放弃实验，直接认同相应的理沦C．查阅资料，了解

4、理论的适用条件10.如图所示，小球放在光滑的墙角。已知地面水平，墙面竖直，球与墙面相互接触，则下列关于小球受力情况的示意图正确的是11.下列关于排球练习时的情景分析正确的是()A．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用B．在击打排球过程中人对排球的力与排球的重力是一对平衡力C．手击打排球的力大于排球对手的作用力D．排球上升到最高点时受力不平衡12.在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图①所示。老师指m乙组同学选择的器材更加合理，其原

5、因是：(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整____、____来改变Fl和F2的大小。(3)保持E与R相等，用手将小车扭转到图②中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？3.5二力平衡的条件1.C2．A3．C4．A5．D6．B7.A8．重力匀速直线9．(1)小车与桌面之间存在摩擦(2)C10．B11．D12．(1)小车与桌面间的摩擦较小，可以忽略不计(2)砝码质量(3)作用在同一条直线上