长江工程职业技术学院章程(草案)

长江工程职业技术学院章程(草案)

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1、长江工程职业技术学院章程序言长江工程职业技术学院始创于1959年,时名长江工程大学,办学地点在湖北省武汉市,文化大革命期间停办。1974年在湖北省蒲圻县(今湖北省赤壁市)复校,时称长江水利水电学校。1982年成立长江职工大学,与长江水利水电学校实行两块牌子、一套班子的“两校一体”的管理体制,隶属水利部,由长江水利委员会代管。2003年改制更名为长江工程职业技术学院。2004年6月,学校由水利部划转湖北省管理,隶属湖北省,为湖北省人民政府直管高校。2008年9月,学校由湖北省赤壁市迁入武汉市江夏区。2009年9月,原丹江口管理局职工大学进入长江工程职业技术学院。学校在长期发展历程中,

2、汇聚了一支顾全大局、敢于吃苦、乐于奉献的教职工队伍,为国家建设和社会发展培养了大批优秀人才,赢得了良好的社会声誉,形成了优良的传统和校风。面向未来,学校将坚持以“服务为宗旨,以就业为导向,以发展为主题,以提高质量为主线”的办学思路,致力于建设以水利为特色,以工科为主体,相关专业协调发展,整体水平处于省内知名、行业一流的省级特色高职院校和水利高职示范院校。为认真贯彻党12的教育方针,适应高职教育改革与发展的新形势,促进学校科学发展,根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律、法规,结合学校实际,制定本章程。第一章总则第一条学校中文名称:长江工程职业技术学院(

3、简称长江工院);英文译名为:ChangjiangEngineeringVocationalCollege,缩写为CEVC。第二条学校法定住所为:湖北省武汉市江夏区文化路9号。第三条学校为非营利性事业单位,具有独立法人资格,依法享有民事权利,承担法定义务。第四条学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,坚持社会主义办学方向,培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才。第五条学校实行中国共产党长江工程职业技术学院委员会领导下的院长负责制。院长是学校的法定代表人。第六条学校坚持依法治校,实施民主管理。第七条学校实行校、系(部)两级管理为主的体

4、制。第二章学校功能和教育形式第八条12学校以人才培养为中心,开展教学、科学研究和社会服务活动。第九条学校依据社会需要、办学条件,合理确定办学规模。第十条学校依法设置和调整专业。第十一条学校依法招收学生,对学生实施教育。第十二条学校以全日制高等职业教育为主,大力发展继续教育、国际教育和岗位技术培训。学校依法确定和调整学历教育修业年限。第十三条学校依据人才培养目标,制定人才培养方案,组织实施教育教学活动。第十四条学校依法颁发毕业证书。第十五条学校坚持开放办学,密切与地方政府、企事业单位、科研院所、兄弟学校的合作关系,加强国际合作与交流,与国际接轨。第二章组织与机构第一节学校组织机构第十

5、六条学校根据需要设置组织机构,决定其职权职责配置。第十七条中国共产党长江工程职业技术学院委员会统一领导学校工作,支持院长独立负责地行使职权,其领导职责主要是:(12一)宣传和执行党的路线方针政策,宣传和执行党中央、上级组织和本级组织的决议,坚持社会主义办学方向,依法治校,依靠全校师生员工推进学校科学发展,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。  (二)审议确定学校基本管理制度,讨论决定学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项。  (三)讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选,按照干部管理权限,负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督。加

6、强领导班子建设、干部队伍建设和人才队伍建设。  (四)按照党要管党、从严治党的方针,加强学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。落实党建工作责任制。发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。  (五)按照建设学习型党组织的要求,组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,坚定走中国特色社会主义道路的信念。组织党员学习党的路线方针政策和决议,学习党的基本知识,学习科学、文化、法律和业务知识。  (六)领导学校的思想政治工作和德育工作,促进和谐校园建设。12  

7、(七)领导学校的工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。第十八条 中国共产党长江工程职业技术学院纪律检查委员会是学校的党内监督机构,在学校党委和上级纪委的领导下,围绕学校中心工作,检查党的路线、方针、政策、决议及学校重大决策的执行情况,保障和促进学校各项事业健康发展。第十九条 院长全面负责学校教学、科学研究和其它行政管理工作,行使以下职权:(一)拟订发展规划,制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施;(二)组织开展教学活动、科学研究、学科建设、师资队伍建设和对

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