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《2016_2017学年高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏6突破语言赏析类鉴赏题学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学案6 突破语言赏析类鉴赏题【学案略语】鉴赏诗歌的语言是历年高考命题的热点。古人评诗时常用“炼字”之法。所谓“炼字”,往往是指抓住整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的,具有概括性、生动性或情趣性的,能笼罩全诗或某句的字词,对诗歌进行分析鉴赏。从历年的高考古诗词鉴赏题来看,炼字赏析题因其命题角度小巧、难度适中而成为高考命题的重点和热点。1.(2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的宋诗,然后回答问题。内宴奉诏作曹 翰①三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云
2、④高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】 ①曹翰(923—992),宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦:指当代俊杰。④阵云:战争中的云气,这里有“战阵”之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。答: 解析:本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。能力层级为鉴赏评价D。此题是两问,第一问表明观点;第二问分析观点,也就是分析诗歌炼字之妙。鉴赏
3、诗歌炼字技巧,应从形式(修辞手法)到内容(表面意思),再到表达的情感做出赏析。若选“弱”“昏”好,先分析“臂弱”“眼昏”写出了“作者承认自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵”的意思;再分析表达的情感,更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。若选“健”“明”好,先分析“臂健”“眼明”写出了“作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰”的意思;再分析表达的情感,表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。答案:观点一:作“弱”“昏”好。(1)
4、“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵;(2)更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。(1)“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;(2)表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。2.(2015·山东卷)阅读下面的这首词,然后回答问题。卜算子〔宋〕张元幹【注】风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。
5、【注】 张元幹,宋代爱国词人。请对上阕前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答: 解析:本题考查诗歌鉴赏中的炼字。“湿”,是“打湿”的意思。“迷”,迷失。风露水汽浓重,似乎打湿了行云,使其停滞不前;沙溪上,迷蒙的雾气,使小舟迷失了归路。这两句描写的环境是阴冷潮湿的,营造的氛围是朦胧迷茫的。一切景语皆情语,这
6、样的环境氛围,表现了作者对国家和个人前途渺茫的抑郁、忧虑之情,作者的心情也是凄凉、沉重、迷惘的。答案:①“湿”字,描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞,突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和沉重的心情。②“迷”字,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,烘托出朦胧、迷茫的氛围,表现了作者内心的迷惘。题组一 专项对点练1.(2015·重庆卷)阅读下面这首清词,然后回答问题。好事近黄之隽高卧小船梢,仰看插江峰色。都被绿痕皴断,是丛篁幽石。天开十折画屏风,遮住半江黑。仔细乱篙撑处,怕悬崖崩坼。开头两句表现了作
7、者怎样的心情?“插”字有何表达效果?答: 解析:本题考查理解诗人情感和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。抓住“高卧”“仰看”等词表现作者的悠闲情态。答题步骤:首先点明“休闲”“悠闲”所传达的情感,然后点明“插”字所体现的陡峭、挺拔的形象。答案:表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字,把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。2.阅读下面的诗歌,然后回答问题。(导学号5370000
8、9)南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答: 答案
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