初中语文教学论文 语文课堂教学的结尾艺术

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1、语文课堂教学的结尾艺术随着新课程改革的进一步深入，对于课堂教学的要求越来越高，从教学的开讲到结尾各个环节都应该是“精品”。教学的开头十分重要，人们普遍比较重视和讲究。然而，与开始相对应的每堂课的收束阶段却常常被忽视。这显然是不对的。俗话说：编筐编篓，重在收口；描龙绘凤，重在点睛。“收口"和“点睛”便是结尾的神圣使命。一堂课的结尾就如一篇文章的结尾一样，有着“卒章显志”、画龙点睛、总结升华、诱发兴趣等诸多功效。因此，掌握和运用课堂结尾的艺术十分重要也十分必要。优秀的教学结尾，是巩固课堂教学内容的最佳时机，是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带，是从课内到课外、由知识向能

2、力过渡的金桥，是启迪思考、开发智力的良机，能收到余音绕梁、回味无穷之效。在课堂实践中，笔者认识到结尾的艺术功能有：(1)综合、概括。即把所授知识经过整理归纳、提炼概括形成新概念。这样会有利于学生理解、沟通，达到举一反三，实现知识迁移。(2)条理、系统。语文教学不像数理化学科教学内容那样集中，它需要教学后的及时整理。一节语文课，阅读分析即要涉及文章的结构特点，又要涉及语言特色，学生的理解存在于阅读分析的过程中，还来不及形成一种系统的明晰的认识，需要通过小结，使学生头脑中形成系统的认识。“记事者必提其要，篡言者以钩其玄”(韩愈)。按其知识内在规律，有机组合排列，形成明

3、晰的条理，也便于学生记忆。(3)巩固、强化。语文教学要讲求效率，而“及时回忆”是提高教学效率的重要措施。依据教育心理学家的研究，课堂及时回忆要比六小时以后回忆，效率高出四倍。知识的再次重复、深化，会加深记忆。(4)提纲、挈领。语文教学小结便于学生把握教学重点，使学生容易从复杂的教学内容中简化储存的信息。(5)激趣、明智。有激情的小结会使学生在感情上得到启迪、诱发，领会新感觉、新情趣。中学阶段是学生逻辑思维、抽象思维形成的重要阶段。课堂小结的主要思维形式是归纳概括，所以课堂教学小结有利于学生抽象思维能力的培养与提高。通过反思总结起来，语文教学结尾的艺术大致有以下种种

4、形式：(一)归纳式即从讲述的个别事实出发，经过概括，求得一般结论。学生往往不善于对所学知识进行归纳，这样不利于知识的巩固。因此，一节课讲完要引导学生回归到整体上，从理性的高度、以准确简练的语言把握课文的思想内容、作者的表现形式及语言风格等，一方面使学生明确知识重点，由分散的感性知识升华到条理的理性知识；另一方面培养学生的概括能力。这种课堂小结与提要，容易在学生头脑中形成完整的知识结构。(二)迁移式以练习作结，可以及时了解学生知识的掌握、消化情况，可以及时得到反馈信息，并采取补救措施，学生还可以享受成功的乐趣。很典型地运用了分类别的说明方法，为了强化运用，完成知识的

5、迁移，我让学生给“人"“鞋"做分类练习，并要求他们先讲分类标准，而后进行分类。学生兴趣盎然，他们按性别、年龄、民族、国籍、肤色、职业……给“人"分类，按鞋的色彩、号码、质地、功能、款式……给“鞋"分类，从练习中体现了知识的迁移，能力的提高。(三)延伸式即课内知识向课外知识进行延伸，扩大知识面。我在教《中国石拱桥》时，设计了想象未来的桥这个环节，而后做小结：“同学们的想象很丰富，未来的桥设计得很新颖。著名的桥梁专家茅以升爷爷不但给我们介绍了中国石拱桥，而且还给我们描绘了一幅《桥梁远景图》，现在把这篇文章发给大家，作为阅读材料，米增加知识，扩大视野。”发材料之后，又做

6、了总结：“同学们，想象是美好的，但想象的基础是现实，我们如何把现实、想像、理想联系起来?这之间也要架一座桥——知识桥。通过知识的桥梁达到理想的彼岸。”这个结语用《桥梁远景图》作启发，是课内知识向课外的延伸，同时又使学生潜移默化地升到思想教育，这样的结语余韵幽远绵长，使学生心旌摇荡，获得愉悦。(四)激励式在教学讲清道理的基础上，向学生提出某些请求，或发出某种号召，或进行表扬鼓励。如《故乡》一课即将结束了，我说：“同学们，鲁迅先生不愧是伟人的文学家，他用那支如椽的大笔栩栩如生地刻画了闰土的形象，通过闰土的变化反映辛亥革命后十年间的农村的景象；他更是伟大的思想家，革命家

7、，在风雨如磐的暗夜里，他看到黎明的曙光，于无声处听到社会的变革的惊雷，他的关于‘路’的哲言睿语，鼓舞着我们在人生的道路，在和谐社会的建设中走出一条光明大道，激励着我们炎黄子孙昂首向前!”听了这段结语，同学们的情绪陡然高涨起来，收到了课有尽而意无穷，言虽止而情义发的良好效果。(五)评述式对一篇文章或文中的人物、事件作出评价，引起学生的共鸣和求知欲。如教《孔乙己》，最后的结束语可以组织为：孔乙己就这样在人们的笑声中死去了，(板书)孔乙己静悄悄地死去了。他的死一点也没有惊动这个社会，他的死就像树上无声地落下一片叶子，就像荒野中死了一棵无名小草。他在笑声中出场，在笑声中度

8、日，最后在