初中语文教学论文 优化作业设计 提高语文素养

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1、优化作业设计 提高语文素养课外作业是语文课堂教学的补充与延伸，是语文教学的重要环节之一。正如　　叶圣　陶老　先生所言“语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西”，适当布置课外作业有助于学生认真预习与复习课文，巩固课堂所学知识，提高听说读写能力，也有助于教师了解课堂教学效果，及时查漏补缺，改进教学方法。简言之，课外作业是老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。　　审视我们的教学现状，学生对语文课外作业的完成情况不容乐观。他们或把　　预习新课的任务置之度外，或敷衍了事地　应付　老师布置的书面作业，或不假思索地抄袭他人作业与现

2、成参考答案，或甘愿接受老师批评而拖欠作业。　　学生为何如此“冷漠”语文作业呢？究其原因，固然与学业负担重、个别学　　生学习态度与习惯差等因素有关，但更与语文课外作业的设计本身的“顽症”相联。其一，形式老套，缺乏引力。山珍海味，天天吃也会“倒胃口”，试想，面对“抄写、解释”之类在小学时看了六年的“老面孔”，学生能不厌烦吗？其二，题海战术，丧失兴趣。受应试教育思想的影响，面对教学质量评估“分数唯上”与升学考试“一分值千金”的现实，为了督促学生记忆，强化学生技能，提高应试本领，通常采用的方法是进行连续、大量、纯粹的专项训练，且大多是机械的练习，其结果往往是事与愿违

3、：学生成了做题的机器，其思维定势，兴味索然。其三，脱离生活，缺失情感。语文教学的终极目标是要丰富学生的语言库存，丰富学生的精神世界，提高学生运用语言于生活、服务于社会的能力，提高学生用语言表情达意的能力。因此，语文教师要善于将文本材料与“生活”这一“活水”链接起来，使学生意识到语文在生活中的重要性，善于通过作业这一载体在学生心里激起情感的涟漪，从而熏陶学生的心灵。可惜的是，我们的不少语文作业是纯粹的文字训练，缺少生活气息，缺失应有情感。　　那么，该如何精心设计语文课外练习，让练习在巩固课堂教学效果、提升学生语文素养、促进学生全面发展中发挥作用呢？笔者认为，关

4、键是要真正体现以下六个“性”。　　 一、注意一个“精”字，体现合适性。所谓“合适”，是指教师要控制好课外练习的数量与难度。作业过多过难，不仅增加学生课业负担，而且容易使学生养成做事马虎的坏习惯，挫伤学习积极性，甚至产生厌学情绪；作业过少过易，不仅起不到巩固知识、提高能力的作用，而且容易使学生产生轻视语文学习的思想。如在执教九下第一单元（均为表达“爱国思乡”之情的现代诗歌）时，遵守新课标“鼓励学生多诵读”的精神，我抛开了学校征订的有关教辅资料上的所有习题，除字词积累、名句赏析、仿句训练外，着重布置学生感情朗读教科书范文与课外收集的诗歌，举行主题为“祖国在我心中

5、”的诗歌朗诵会。因为我觉得，“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”，朗读是一种眼看、手到、脑思多感官参与的活动，它不仅有利于学生对课文的感知理解，增强语感，增加语言积累，而且使人的精神人格受到潜移默化的熏陶感染。通过感情朗读，该单元所选的六首诗歌及课外诗歌那凝练的语言、鲜明的节奏、深远的意境、饱满的感情在学生脑中烙下深深的印迹。　　二、注意一个“异”字，体现层次性。学生是有差异的，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，学生语文能力的发展就会受到遏制。因此教师要承认并尊重这种差异性，在作业的设计和布置上一改以往“一刀切

6、”的做法，从学生实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼顾中差生的接受能力，设计难度系数呈阶梯状的作业，并给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习语文的主动性，使不同程度的学生在自己的“最近发展区”均得到充分发展，都体会到成功的乐趣。我的一般做法是：将每次作业任务分解为“基本作业、选择作业、超额作业”三类，供学生自主选择，允许优秀生不做基本作业，也鼓励中下水平的学生试做选择作业与超额作业，在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。如讲授白居易《钱塘湖春行》后，基本作业是：从《钱塘湖春行》中哪些词语可以看出是初春景象？（书本“研讨与练习”原题）；背诵中间两联。选

7、择作业是：列举写春天与写西湖的古诗词名句；背诵全诗。超额作业是：诗中的“几处”、“谁家”为什么不能分别改为“处处”、“家家”？比较杜甫《丽春》与白居易《钱塘湖春行》两首诗在描绘春景上各有什么特色。　　三、注意一个“新”字，体现趣味性。心理学研究表明，新异、变化的刺激物　　能提高大脑皮层的兴奋性，容易引起人的注意。巴班斯基认为：“教学劳动的一个典型特点是它不允许有干篇一律的现象。”初中生正处于思维活跃期，喜欢新鲜，不好呆板、枯燥，语文教师要善于结合语文教学实际，设计既紧扣教学实际，又满足学生心理需要的灵活多样、富有趣味性的作业，让学生面对作业跃跃欲试，先做为快

8、，不做不快。如布置《看云识天气》预习作业时，考虑到书