初中语文教学论文 研究性学习教学模式构建与方法探索

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1、初中语文研究性学习教学模式构建与方法探索所谓语文研究性学习是指在语文教学中，学生主动探求问题的学习，学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去研读课文等语文现象，掌握规律，获取知识，调查了解社会，自己质疑并提出问题，深入研究，应用有关知识去寻求相关原因，去解决实际问题的活动。从而达到深入理解文章的目的。语文学科的性质决定了这种学习活动具有强烈的社会性、开放性和实验性。语文学习的外延等于生活的外延。语文学习是一个复杂的心智活动过程。它要求学生必须学会思考，主动的思考，即通过学生自己创造性的思考来获得意义，在学习过程中体验创造和成功的愉悦，在潜移默化

2、中实现认知、情感、态度、观念的变化和发展。为此，我们必须注重语文研究性学习教学模式的构建。 一、初中语文研究性学习的培养目标学生的发展是课程实施的出发点和归宿。语文研究性学习课程的实施应当着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形成以及能力、知识诸方面的学习与发展创造条件。语文研究性学习的教学要特别重视对学生综合能力的培养，包括敏锐的观察与思考能力、搜集与积累资料的能力、综合运用各科知识解决实际问题的能力以及一定的人际交往能力和合作精神。致力于促进学生自主学习，独立思考，为学生禀赋和潜能自由、充分地发展创造宽松的环境。在研究性学习教学中，学生从

3、各种活动中获得的不仅仅是知识，更是一种学习品质、能力，它将为终身学习、长远发展奠定坚实的基础。 二、初中语文研究性学习的教学原则1、以问题为中心组织教学。“语文是实践性很强的课程”,教学应关注学生的主体实践,使学生在活泼、有序的探究活动中自主质疑、乐于质疑，自主创新、乐于创新。2、珍视探究中学生独特的感受、体验、理解和发现。能够有自己的理性思考，独立的探究、衡量、比较、鉴别，提出自己的看法，发表独特的见解，不惟书,不惟上,突破固有思维模式，求新求异,敢于向权威挑战.3.一次性探究和阶段性探究、延续性探究相结合。4、面向全体学生和关照个别差异相结合

4、。给予每一个学生探究的机会,关注学生个体差异,让每一个学生都能承担探究的权利与任务。着眼于学生素质的全面发展。5、师生、生生要学会倾听、合作与交流。探究性的阅读需要合作，包括师生合作、生生合作。在合作中学会相互接纳、分享、赞赏与互助。6、辩证地处理学生自主与教师指导的关系。师生关系应开放.教学双方应建立民主、平等、和谐的人际关系。教师要善于进行角色的互换，做好学生语文学习的顾问、引导者、参与者，甚至将自己定位为学生学习中的兄长、朋友或学生中的一员。 三、初中语文研究性学习教学模式构建研究性学习教学模式应以素质教育理论为指导，按照普通初中教育的培养

5、目标和学生身心发展规律，贯彻“二期课改”的理念，以学生学会求知、学会做人、学会创造、主动发展、培养个性为宗旨，在教师精心创设情境的前提下，启发引导学生充分参与、主动探究和注重过程体验相统一的过程化、情境化的教学。主要特点是以发展探究思维为目标，以语文学科的基本结构为内容，以再发现为学习方法，强调学生是“发现者”，激发学生对语文学科产生浓厚的兴趣，在教师指导下，通过学生自己探索、学习和实践活动，掌握基本的科学方法，发展语文的综合能力。在教学结构序列上，教师首先要为学生创设一个自主学习的环境，然后在教师指导下将启发阅读、探究、点评和总结有机结合，让学

6、生像科学家那样经历一个“提出问题（研究专题）——探索——研讨——总结提高”的学习过程。1、创设自主性、探索性学习的环境（1）创设自主学习氛围，创造民主平等的师生关系。教师要尊重、信任每一位学生，尤其要以一颗真挚的爱心，去接近那些后进生。要让学生在与人的交往中，体验到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、亲情与友爱，同时受到激励、鼓舞、感化、召唤和指导，形成积极的人生态度和情感体验，充分发挥自主性和创造性。（2）创设最佳的学习环境，激发学习动力系统。教师要深入研究学生心理特征和思维规律，创设自主学习情境，激发学生语文学习的动机，因势利导，最优化地促进

7、学生自主学习。学习环境的创设，一是创设客观探究情境，包括各种直观情境、自然情境和社会情境等，利于学生生动活泼的学习，使智能得到发展。二是创设智力情境，包括各种问题情境等。教师要研究学生的“最近发展区”，找到新旧知识的最佳结合点，确定学生的“最佳发展角度”，设置问题情境，促进新知识迅速同化于原有知识结构中。三是创设充分参与的情境，实现有意义的自主学习。研究性学习中要让学生全员参与、全程参与、全方位参与，给予学生自主学习的时间去探索、去思考、去交流，还给学生质疑的权利，教师要鼓励学生质疑问题，欢迎学生争辩，发表独立见解，保护学生的创新精神，指导学生的

8、探索方法。2、实施自主性、探索性学习的要素（1）提出问题。教师首先要根据教学目标，寻找与语文教学内容密切相关的、可以激发学生兴趣的材料，