初中语文教学论文 让学生成为作文的真正主人

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1、让学生成为作文的真正主人 　　【摘要】中学语文教学在经历漫长历史发展后，基本具备较完备的内容和形式。语文作为一门独立的学科，日臻完善和严密。但伴随社会的进步和发展，语文教学在方向把握和方法手段方面越来越显示出迷离性和陈旧感，从而形成阻碍其进一步发展的现实缺陷。单纯从作文教学上看，便是语文教学中“望文轻叹”的区域，教学效果确实如吕淑湘先生说的“少、慢、差、费”。如何让学生在规定时间写出高质量作文是所有语文教师应该思考的现实问题。　　【关键词】作文教学乐写乐改乐评　　任何一篇文章的产生，都离不开作者

2、对某种事物的认识和通过这种认识所产生的情感，然后向语言文字转化的过程。从这个意义上说，作文教学的目的就是要培养和提高这种转化能力。中学生作文的创新必须符合中学生身心各方面的特点和规律。惟有在此基础上的作文创新教学，才有生命力和实效，才能使学生真正通过作文教学学会创新。曾几何时，急功近利的填鸭式教学占满了教师整个课堂，丝毫不考虑被“鸭”化了的学生的年龄特征、认知水平、个性心理差异，一律进行刚性的“楔入”。而今，这种教育观念已被如火如荼的新的教学理念所替代，教师一桶水，学生一杯水的日子已一去不复返，

3、取而代之的是教师是“自来水”，是“挖泉人”。作文教学的改革首先是观念上的改变，教师必须培养学生的作文创新意识，激发学生的写作兴趣，引导学生积极参与，充分发挥学生的潜能，让学生成为作文的作者、读者、评价者，从根本上提高自身的写作能力。　　一、转变教学理念，让学生乐写　　日常生活中有的学生说起作文时侃侃而谈，流露出他们的真情实感，真正下笔时却茫无头绪，不知所措。其根本原因就是被作文的条条框框所限，有的甚至还顾虑重重，害怕这样的作文写出去会遭老师斥责。其实，作文教学是育人的好机会，教师的引导不仅仅是指

4、导他们完成一篇作文，更重要的是把思想觉悟、道德品质、人格意志等方面的教育渗透其中。我们固然要引导学生观察生活，力求把社会生活中积极美好的方面和动人的事件、欢快的感情写出来，鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停”。叶老这句哲语，生动地阐述了生活与文章的关系。作为教师应当让作文教学的课堂面向生活，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，开展综合

5、性学习活动，尽可能扩展学生的生活空间，丰富学生的感性经验，让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平凡中发现不平凡，在平淡中寻找新奇，开拓视野，增长见识。　　今年开学后我让学生围绕暑假生活写作文，其中有一个叫龚明的同学就结合暑假期间邻居买彩票中57万这件事写了一篇作文，读来激动人心，在学生中影响很大。同样是暑假生活，另一位叫胡敏的同学写了暑假期间到襄樊走同学，无意间坐三轮遇到一个断腿的车夫，于是有感而发写出了诚挚感人的《残疾人？“双腿”》。“随风潜入夜，润物细无声”，高妙的作文之

6、道往往是在这样不知不觉中“悟”出来的。担作文“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉。但也不要回避遇到的不良方面。要教育学生敢于面对有违社会规范、道德的现象，要激起他们的愤慨，以主人翁的态度勇敢地开展批评，而作文正是表达自已感情和态度的一种有效手段。如果能这样培养学生的话，作文的天地也就更广阔了。　　二、重视学生实践，让学生乐改　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。语言文字的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”。作文修改是学生写作

7、过程中的一个重要环节，修改文章的能力是学生作文能力的重要组成部分。叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”《语文课程标准》中也强调学生要“养成修改自己作文的习惯”。谈到语文教学的最终目的，叶圣陶先生还有一句名言，这就是“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。二者目标都是一致的，都是强调学生的作文要让学生自己改，所以我们在新课标下的作文批改，应该把批改的主动权还给学生，让学生通过长时间的自己批改作文的实践活动，去真正达到培养修改作文能力的目的，培养真正受益的作

8、文能力。　　叶圣陶先生说：“所谓批，无非向学生说几句提示的话，引导他们自己去思考，该怎样想才对，该怎样写才好……所谓改，无非给学生示范，哪样想不合适，哪样写不妥当，一定要这样想这样写才对头。”叶圣陶先生的这番话，强调教师的示范性作文批改一定要为学生自己批改作文起表率作用，要竭力启发和相机诱导学生，让学生从教师的示范作文批改中得到启示，学会自己批改作文，运用自己的聪明才智，去解决作文训练中遇到的问题，并由此及彼地去寻找新方法，解决新问题。这种在教师示范性作文批改引导下的学生自己批改作文，既充分体现