学院师德建设先进集体申报材料：强化师德教育之基石力行师德规范之楷模 【参考】

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1、学院师德建设先进集体申报材料：强化师德教育之基石力行师德规范之楷模学院师德建设先进集体申报材料：强化师德教育之基石力行师德规范之楷模教师是立校之本，师德是教育之魂。党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，并提出“三个牢固树立”“四个标准”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设标准和要求。2018年5月在北京大学考察时，他又号召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。理学院现有教职工x人，其中教授x人，副教授x人，高级实验师x人；博士x人，在读博士x人。教学名师x人，专业带头人x人，骨干教师x人，

2、学科带头人x人，学术骨干6人。校级教学团队5个，校精品课程7门。柔性引进知名学者教授6人。为进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，理学院一直以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，并力打造办学特色。经过不断努力，取得了累累硕果。先后多次荣获省、市、学院“师德师风先进集体”、“精神文明先进集体”、“优秀基层党组织”、“党风廉政建设先进集体”、“优秀教研室”、“五一巾帼奖集体”、“先进职工之家”等荣誉称号。一、身先士卒，用博爱奉献的领导班子引领学院发展一流的教育源于一流的教师队伍，一流的教师队伍源于一流的管理。所以，加强领导班子建

3、设，塑造一流“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。理学院党政班子结构配置合理，在师德建设中发挥优势互补、团结协作，互相支持，形成了坚强的领导核心。学院成立了由院领导、院党总支成员、工会、学工办和各系主任组成的师德师风建设工作领导小组，负责全院的师德师风建设工作的指导、部署和考核。师德建设工作被纳入理学院十三五发展规划，学院党政联席会议对师德建设工作进行专题研究，并出台了相关的制度。学院党政领导利用每周全体教职工会议和理论学习时间一再强调师德建设的重要性，坚持要做到“四个结合”。二、求真务实，用乐业知新的教师团队保障学校发展先进的教师队伍，就是先进的教育生产力，依靠教师队伍的

4、建设兴院，把师德建设贯穿到为人师表之中，一直是理学院追求的目标。。（一）加强学习措施的落实。利用“三会一课”和全院教职工大会，定期组织教师认真学习了“十九大”精神、习近平总书记系列讲话精神、《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等重要文件和精神，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教，坚持以本为本，推进四个回归，加快建设高水平本科教育。（二）加强制度建设。制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责

5、任到人，狠抓践诺。（三）健全师德评价机制。将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。（四）营造良好师德氛围。课堂是学生成长和发展的摇篮，是实施素质教育的主阵地。理学院组织赛课、听课、评课等种形式的活动，提高教师基本素质；还通过“请进来、走出去“的方式加强教育教学信息的采集与学习；在学历进修方面，教师自觉认真的参加学历进修。理学院全体教师刻苦、勤奋攻克教学上的难关，进一步弘扬“学高为师，身正为范”，他们积极争取课题立项，努

6、力打造学者型教师。把师德建设贯穿于严谨治学之中。学院教师以“秉持学术良知，恪守学术规范”为美，以“学术失范、学术不端”行为为丑，潜心研究，追求真理，赢得了良好口碑。近三年，理学院共发表论文128篇。出版著作12部，获得实用新型专利19项。获得科研项目50项，其中省自然科学基金项目4项，省教育厅项目15项。获得省级科研奖励10项。三、开拓创新，将师德融入人才培养全过程促进学院发展理学院一直把师德教育贯穿于敬业爱生当中，以崇高的职业理想，真心关爱和严格要求学生，让学生真正受益。真正把师德建设贯穿于教书育人之中。1.柔性引进高水平的师资为进一步提升应用型人才培养质量，提高理学院师资实力

7、。理学院成功柔性引进了6名哈尔滨工程大学教授、博士生导师，各位教授的研究领域各有不同，且其科研水平位于全国首列，通过柔性引进具有高水平教授不仅增强了我院整体科研实力，而且能够带动全院教师积极投身于科研事业当中，不断实现科研水平的突破。2.举办高水平学术讲座和学术会议为拓宽学生的知识视野，理学院积极请进国内知名学者、国家教学名师（吉林大学的张汉壮教授、请解放军第二一一医院专家李轶聪博士、哈尔滨工程大学孙晶华教授等）到我院为我院师生进行专题讲座。先后承办了“教育部物理学类专业教学指导