答好高中历史问答题的技巧

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1、答好历史问答题的技巧广东省揭阳学院附属中学（522000）陈少丽历史问答题是十几年来高考的一大题型，比重大，源于教材又高于教材，难度大，学生得分率较低，普遍存在害怕心理。因此，培养和提高学生的解题能力，至关重要。在教学实践中，我时时注重点拨和引导。在多年教学实践中，我认为可以从下面三个方面来指导学生答好历史问答题。一、问答题的种类…..问答题，按照性质和要求，可分为叙述型、综合型、分析型、比较型、评述型、材料型问答题等不同种类。第一、叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。第二、

2、综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。第三、分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示（新课程的三大目标之一“过程与方法”就是强调个人的见解）等等。第四、比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，分析异同，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。第五、评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，综合归

3、纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。第六、材料型问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料（与材料题的材料比较，简明扼要）；二是设问。二、问答题的结构及其作用   第一、问答题的结构。一道题意明确、表述完整的问答题一般都有四项基本构题成分：提示项、限定项、中心项、求答项。[例题]20世纪中期，美国成为资本主义世界的霸主。指出在第一次世界大战期间、第二次世界大战期间和冷战初期（1946～1955年），美国是如何逐

4、步确立并巩固其霸主地位的。参考答案：第一次世界大战中，美国于1917年参战，成为主要战胜国之一；大战削弱了欧洲列强，美国经济实力进一步加强。第二次世界大战中，美国成为战胜法西斯势力的主力之一；掌握了原子弹；成为联合国常任理事国；雅尔塔体系为形成美苏两极格局奠定了基础。美国政治、经济、军事实力在资本主义世界首屈一指。冷战初期，在西欧各国实力下降的情况下，美国通过杜鲁门主义、马歇尔计划，建立起以美元为中心的资本主义世界货币体系和组建北大西洋公约组织等，巩固了霸主地位。分析：本题的提示项是“20世纪中期的美国”，限定项是“一战间”、“二战间”、“冷战初期”，中心项是

5、“霸主”，求答项是“确立并巩固其霸主地位”。   第二、问答题结构的作用。   提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、军事、外交、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。

6、这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。第三、问答题的解答…..第一是读题：对题目要全读、细读，领会题意。第二是审题：审题是答好问答题的至关重要的一步。审题是解题的前提，通过审题才能明确题目要求，有的放矢。历史问答题审题的关键是找出提示项、限定项、中心项、求答项等方面。如例题所示：提示项是“20世纪中期的美国”，限定项是“一战间”、“二战间”、“冷战初期”，中心项是“霸主”，求答项是“确立并巩固其霸主地位”。如果没有认真审题，考生紧张之下容易把限定项中的“二战间”和“冷战初期”混为一谈，这样

7、至少失去了1/3的分数。审题不细易犯的另一错误可能是没有能够从主客观两个方面去分析，如例题所示，可能只答美国方面的因素，而忽略欧洲国家的实力削弱的史实，又导致离题而失分。可见，题目提供的信息是起到路标作用还是成为答题陷井，关键在于审题是否清楚细致。在考试中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用。如何审好题，综上所述，我认为应注意以下几点：首先，审要求。一道完整的、题意明确的历史问答题一般情况下由提示项、限定项、中心项、求答项四种成分构

8、成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准