初中政治教学论文 主体参与，活动育人 思想政治课活动式教学与中学德育实效性研究

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1、主体参与，活动育人思想政治课活动式教学与中学德育实效性研究 摘要  提高德育的实效性一直是学校工作的重点，思想政治课在德育渗透中扮演着重要的角色，但长期以来，思想政治课的说教、灌输色彩十分浓厚，扼杀了学生的主动性、创造性，削弱了政治课的育人功能。活动式教学让学生在主动参与中体验、感悟，有机地达到了知、情、意、行的统一。关键词 活动主体参与育人实效性 2002年修订的《中小学思想政治课程标准》特别强调活动课在政治课教学中的重要地位，强调在活动中学，在活动中用。并规定初中活动课课时不得少于总课时的20%。新课

2、程的教学目标可以概括为“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”三位一体的目标。思想政治课是学校德育工作的主渠道，有机地对学生进行德育教育是思想政治课教学的主要任务之一。活动式教学的特征是以学生活动为中心，在整个教学过程中教师起组织、指导、帮助和促进的作用，利用情境、协作、对话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，促进学生形成良好心理素质、法制观念、道德品质、社会责任感，充分发挥政治课的“育人”功能。一、开展活动式教学对提高德育实效性的意义德育的实效性是教育界以至全社会都关注的问题，也是

3、当前中小学德育研究的一个热点。目前在思想政治课教学中说教、灌输色彩还很浓厚，存在着封闭式、形式主义和成人化的倾向，学生往往处于被动接受的地位，导致学生学习热情不高，知识与行为表现相脱节。学生的主体性得不到发挥，我们的德育工作就难以取得实效，学生的主体性，是学生的思想道德素质和创新素质的内在机制。而通过活动式教学引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以激发学生情感为基础，让每个学生主动、积极地参与，为他们提供创造的机会，使他们获得成功的体验。在活动中召唤学生的情感，陶冶学生的心灵，净化学生的人格，

4、从学生内在的动机和需要方面拓展人的非智力素质。从而摒弃德育空泛说教与形式主义的弊端，使德育有效性处于最佳状态。在教学双边活动中，德育过程是一个涉及学生与教师之间的横向多维主体，学生与自我之间的纵向多重主体的矛盾运动过程。这些矛盾最终统一在人的全面发展的目标上，达到学生个人知、情、意、行与社会真、善、美的协调共生境界。通过各种活动，可以增强学生的责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，充分体现学生的爱心，端正学生的行为，促进学生的成长进步。二、开展活动式教学，提高德育实效性的策略知情意行相结合 开展活动式

5、教学，既关照学生为求得生存与发展而获得必要的知识技能，又重视学生在活动进程中情感、意志等方面的体验和健康人格的塑造。既注重活动氛围的营造，激励学生的主动参与，又注重学生在活动过程中的实践与感悟。把知、情、意、行过程统一于教育教学活动中，促进学生全面和谐的发展。在活动中增加学生自我教育的机会，反省自身存在的不足，从外化到内化，从他律到自律，改变学生做“言语上的巨人，行动上的矮子”的状况。主体与主导相互促进 教学活动过程是师生互动的过程，学生是“主角”，是“演员”。教师是组织者、指导者、调控者，教师从台前走向

6、幕后，为每个学生创造表现的机会，让学生在丰富多样的学习交往形式中，学会倾听、交流、表达、协作和分享，不断获得成功的体验。活动的开展以学生为主体，让学生在自主设计、自主活动和自我评价过程中，加深对活动的认识，并通过活动锻炼自己的综合能力。同时学生的发展又促进了教师的提高，真正起到教学相长的作用。加强科际协作，形成合力 教师在教学中要注重学科间的相互协作和沟通，发挥各学科之间的横向联系和相互促进作用，发挥各学科的整体功能，对学生学习、生活等方面的基本知识、基本技能、心理素质、学习态度、行为习惯进行严格训练，以

7、形成良好的素质结构。与班主任、学校的各职能部门工作相配合，形成教育合力，提高德育的实效性。联系学生实际，重视学生的体验 在学生发展过程中，学生会产生许多困惑，也会出现一些问题。针对实际情况，教师要有的放矢，指引学生解决前进中的一个个困难。教师要合理创设情境，引导学生亲身体验，深度探究。这样会使学生在思维的碰撞中激起火花，在自我教育中完善自我，发展自我。学生的主动参与、亲身体验，实际上是学生知、情、意、行的良性互动过程，对学生人格形成有着不可替代的作用。体验是学生的自主活动，即自主选择、自主判断、自主内化活

8、动。通过丰富具体的语境化的感性体验，学生的内在道德需要和人文趋向逐渐积聚，生成为一种自我意识，进而转化为一种主体的自我约束、自我教育和自我发展能力。活动内容和形式的多样性、灵活性 活动式教学的着眼点是学生如何自主发展，要根据不同内容，确定不同的活动形式，如角色扮演、模拟法庭、小品、快板、辩论等形式，并在教学实践中不断创新，真正为提高德育的实效性服务。三、活动式教学的探索与实践主题活动课 围绕主题内容，组织开展学生喜闻乐见的相关