初中政治教学论文 新课程下转变思想政治课学习方式的探索

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1、新课程下转变思想政治课学习方式的探索内容摘要：初中思想政治中考内容中有部分是法律知识。其特点是课内既要注意法律用语的严谨规范又要学生掌握基本法，若按传统的接受式学习方式教学，容易变为照本宣科，课内死气沉沉，学生毫无兴趣，为此，我尝试转变思想政治学习方式，期望使以往的政治教学窘状大为改观。关键词：转变学习方式探索一、转变思想政治学习方式，教师必须树立全新教育观念。1、必须尊重学生的学习方式。心理学家研究发现，学习者在研究、解决其学习任务时，每个人所表现出来的具体方式存在很大差异，每个人都有自己的喜爱的学习方式。这说明学生学

2、习方式具有“独特性”，同时，在调查研究中，我们也发现学生最喜欢和最常用的学习方式共达20多种，而且各不相同，这表明学生的学习学习方式共有“差异性、多样性”的特点；同时，在实验中我们还发现，一些学生不愿意转变自己的学习方式，而且一旦形成自己的学习方式，很少因学习内容、环境的变化而变化，要想在短期内改变或彻底转变其学习方式非常困难，这说明学生都有一定的相对“稳定性”。学习方式的诸多特性告诉我们：教师在指导学生转变思想政治的学习方式时，一定要有针对性地深入了解学生，摸清学生的学习态度、学习方式和学习习惯等，尊重和保护学生喜爱的

3、学习方式，千万不能绝对化，尽量避免把教师外在学习方式强加在学生身上，并热情帮助、引导和激励学生形成最适合自己的、最能取得成效、最能体现自己鲜明个性特色的学习方式。只有这样，才能使学生自主地按照自己喜欢的方式进行富有个性的学习。2、必须教会学生选择最优的学习方式。首先，必须引导让学生找到适合自己的学习风格的学习方式。要转变学生的学习方式，只有采用适合其学习风格的学习方式，学习才会收到良好的效果，学习方式才能得到真正转变。那么，究竟该我们怎样选择自己喜爱的学习方式呢？心理学家将学习风格分为三类：（1）视觉型；（2）听觉型；（

4、3）行动型。我们发现偏重视觉型学生，他们对视觉刺激敏感、习惯以视觉接受学习信息，如书籍、图片、景色等，这样的学生喜欢采用看书、做笔记、上网交流等学习方式；而偏重于听觉型学生，他们对语言、音乐的接受理解力强，他们喜欢听录音和听音乐等学习方式；动觉型的学生对操作、接触感兴趣，他们喜欢动手参与、调查实践等学习方式。所以，教师要引导学生根据自己的爱好和特点选择自己喜欢的学习风格和学习方式。如：自主学习、与他人合作、计算机机环境下学习，体验学习等等。其次，要帮助学生选择有效的学习方式。学生怎样才能选择适合自己的最有效的学习方式呢？

5、教师要引导学生科学地使用“自我调节学习”的循环模式，来进行选择。因为该模式有助于学生进行自我觉察，对自己的学习方式进行自我评价、设定目标、使用学习策略、自我监控学习中发生的变化，并调整所使用的方法。更重要的是，该模式会让学生感觉到自己拥有学习的自控权，而这种感受又是激发学生自主学习的内部动机的主要源泉。该模式由四个相互联系的步骤组成。即，（1）自我评价与监控。学生根据先前的学习成绩和学习方式来判断自己的能力水平；（2）目标设置与方式计划。分析学习任务，设置具体的学习目标，确定要使用的新的学习方式。（3）方式的执行与监控。

6、学生在具体的情境中使用自己选择的学习方式，并监控自己执行该学习方式；（4）方式与结果的监控。经过一段时间后，引导学生分析使用这种新的学习方式与学习结果之间的关系，以确定所使用的有效性。如果该学生方式与学习结果之间成正比，说明自己所用学习方式是有效的，如果没有起色或成反比，说明这种学习方式对自己是收效不大或无效的。当然该模式要经过多次反复循环调节，才能得以证明是否有效、是否该进行更换和调整学习方式。之所以该模式是循环的，一方面是因为自我调节学习并非一次奏效，需要四步的多次反复，另一方面，从终身学习的角度来看，自我调节学习是

7、永无止境的。只有学会不断地自我调节学习，才能选择到适合自己的最有效学习方式。3、必须随着学生学习方式的改变，重新建立自己的教学方式。在新课程的学习中，教师要根据学生学习方式转变，逐步构建起启发式、讨论式、开放式、探究式、问题式、案例式等创新教学方式，引导学生不断提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生收集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性；营造支持学生学习的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价。努力使自己

8、的教学方式服务于学生的学习方式。4、必须随着学生学习方式的转变，善于调整自己的教学策略。在新课程观念中，教师的教学策略将发生改变。即由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师应更加关注学生以什么样的学习方式和策略来学习，关注学生学习用什么