初中政治教学论文 浅谈政治课直观性教学

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1、浅谈政治课直观性教学【摘要】提高中学思想政治课的教学效率，一直是广大政治教师面临的难题。那  么，在新课改条件下，如何调动学生学习政治的积极性，如何将枯燥的理论讲活，   激发学生学习政治的兴趣，本文仅就直观性教学方面谈点粗浅看法。【关键词】 直观性教学  语言直观 媒体直观 生活直观 活动体验   教学的直观性原则是指通过实物、模型、语言的形象描述，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性经验，从而使学生掌握知识，形成能力，进而为学生的智力发展和掌握理性知识创造条件。  中学思想政治课是一门理论性极强的课程。一向被学生认为是枯燥乏味呆板的理论说教。加之许多

2、政治老师上课总是照本宣科、“满堂灌”，使得学生对政治这门功课失去兴趣，望而却步。为了激发学生学习政治的兴趣，我在多年的政治课堂教学改革实践中尝试运用直观性教学原则，取得了一定的成效。现就政治课教学中如何使用直观性教学原则，提高政治教学效率谈点体会，与同行共勉。  一、重视语言直观的作用，丰富学生的想象力  思想政治课是以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识，对学生较系统地进行思想道德和政治思想教育的一门课程。它的基本概念、原理、观点很多，这些概念、原理、观点靠学生看书难以看懂，靠学生记忆也难以记住，只有通过教学语言，引导学生多种感官、神经系统和大脑积极的活动，

3、才会为他们所接受，通过语言的传递，使获得的感性认识实现理性认识的飞跃。因此，直观性的语言教学在政治课教学中具有极其重要的作用。 《学记》中说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志，其言也，约而达，微其藏，罕譬而喻，可谓继其志矣。”教师们在教学实践中都有这样的体会：听一堂好课，就象观赏一幅名画，心动神移；就象欣赏一首名曲，余音在耳。前苏联教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”教学中，我非常注重语言的直观性。比如在讲我国对外开放时，我这样叙述：世界经济一体化形势迫使党中央作出了对外开放的基本国策，但建国后我国搞了几十年闭关自守，一旦要打开

4、国门，对外开放，国人心里总不踏实，1979年首先在广东的深圳、珠海、汕头以及福建的厦门建立经济特区，将国门“开”了一点点，作为对外开放的初步尝试，如果成功，就继续开放，如果不成功，就“关”门了。经过五年的试点，特区的经济飞速发展，极大地解放了生产力。于是1984年，党中央决定加大开放力度，开放了东部十四个沿海港口城市，国门再次“开”大，又经过四年的实践，开放城市的经济增长速度明显快于其他城市；1988年党中央再次将海南全省对外开放，紧接着由南向北，由沿海向内地辐射，实行全方位的开放，国门终于“敞开”了。学生们通过这些直观的语言，既能记住我国对外开放的重要性，又能了解我

5、国对外开放的过程。  语言的直观性教学要求教师不但要有扎实的教学基本功，而且还要广泛涉猎各种书籍，掌握翔实的材料，积累丰富的政治术语。在具体的教学过程中，还要注意语言的精练、准确、清晰，逻辑性要强，讲课时语言要有节奏、抑扬顿挫、充满激情，具有感召力。  二、运用多种直观手段，激发学习兴趣 孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。政治课教学中我正是精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的直观手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。 

6、1、利用录音机，渲染气氛，激发兴趣。 "音乐是人生最大的快乐"，政治课教学中，根据教学内容的不同，我有时用音乐导入新课，一首优美、动听的歌曲能使学生产生耳目一新的感觉，学生在听歌时，随着旋律的起伏变化，会感到松弛、愉快和满足，从而产生兴奋情绪，注意力将更加集中，为新课的顺利进行奠定良好的基础。如讲《能够承受的挫折》这课之前，我播放了学生们喜爱的歌曲《真心英雄》，随着慷慨激昂的歌声响起，学生们纷纷跟唱起来，学习的兴趣和好奇心一下子被激发了。唱毕我让学生谈感受，大家兴致高昂，发言踊跃，然后我再略加小结，顺理成章切入本堂课的主题。 2、利用实物投影，图文并茂，提高效率。 政

7、治课教学中常常要借助于很多的图片资料进行辅助教学，大量的现成的图片不能制成透明的幻灯片，实物投影仪的主要光学设备是一个小摄像头，因此它在展现图片的同时，还能将实物投影到大屏幕中，并可以放大和缩小。根据这一特性，在教学中我利用实物投影仪大量引入鲜艳的图片，会使整堂课显得生动，形象。例如把课本中的插图投影到银幕上，然后在投影仪下结合课文的文字说明进行教学，学生的注意力就一下子被吸引过来，大大提高课堂效率。在学生进行练习时，可以把学生的练习结果投影到银幕中，让学生自己来交流和评价，充分发挥了学生的主动性。 3、利用计算机课件，创造环境，引人入胜。 思想政治