2019优秀教师事迹材料：两篇

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1、2019优秀教师事迹材料：两篇在教科研的引领下不断超越过去 　　在近二十年的教学生涯中，谢xx老师总是捧着一颗火热的心来教育自己的学生，来引领她的团队。　　谢老师1996年8月参加工作，那时很多农村小学低年级还是包班的。一个班五六十个学生，她从没有说苦说累。在教学中，她认真钻研教材，精心设计每一节课，努力开展“自主、合作、探究”的课堂教学，激发学生学习的兴趣，努力培养学生良好的学习习惯，培养学生探索知识的能力和创新意识。只要谢老师和她的学生在一起，记忆中的每张画面都无不自然洋溢着一种幸福感，那种幸福感就流淌在师生之间，浓得化不开。　　谢老

2、师是xx区兼职教科员、教研员。除了忙碌的教育教学工作，谢老师还需要参与大量的教学交流活动，她关心青年教师的成长，努力帮助青年教师提高教学能力和教科研水平。过去，山区的年轻教师崭露头角的机会相对少一些，有些老师缺乏竞争意识和上进意识。每每遇到要上公开课和优质课，他们都得手忙脚乱，不是网上下载搬用，就是找书中优秀教学设计拿来模仿；每每遇到要评职称，评骨干，评新秀，由于没有论文，再好的机遇都只能擦肩而过。看到这种状况，身为区学科带头人的谢老师，总是以身示范，做年轻教师的榜样：带头上公开课，带头写论文，带领老师们研究课题。　　谢老师撰写论文已有5

3、0余篇，她的课题《小学数学中儿童负迁移现象探究与诊治的实践研究》在xx省立项。在教科研的引领下，她带领整个团队不断实践，超越过去！春风永驻心田　　自从1999年9月第一次参加xx市心理辅导骨干教师培训班学习开始，xx区xx镇第一小学的夏xx老师就深深地爱上了心理健康教育事业。回到学校后，她积极组织推进学校心理健康教育工作，创办了学校心理辅导站。　　xx镇一小的心理健康教育工作就此真正开展起来了。不仅做好团辅、个辅，夏xx老师还建立了学校心理健康教育三级网络，建立新生心理健康档案，并根据档案给特殊学生进行心理干预。她给全校1-6年级各班心理

4、委员进行每月一次的工作会议，指导2-6年级心理委员填写每月班级心理晴雨表，并给德育处和班主任相关建议。　　2005年，学校心理辅导站被评为xx市优秀站；2015年学校创建了xx区首批教师心理工作室。xx镇一小的心理健康教育已经成为学校工作的一个亮点。　　作为学校首席资源教师，夏老师用心呵护每一位特殊教育需要学生，成效显著。学校资源教室被推荐为xx省优秀资源教室，还先后接待了xx-台湾两地资源教师参观和中央文明办、省乡村少年宫有关领导和同行的实地考察，承担了xx市随班就读现场会分会场工作。　　现今，夏xx老师已经成为xx区首位心理健康学科带

5、头人、名师，考取了心理健康教育A证，获得了国家二级心理咨询师资质，成为了xx省心理卫生协会会员。她还在不断地研读教育学、心理学专著，并自费参加各大心理流派的培训学习。她要通过心理健康教育，让春风注入每个学生的心田。