初中数学教学论文 精心设计数学作业 激发学生学习兴趣

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1、精心设计数学作业激发学生学习兴趣【内容摘要】数学作业的优化设计，是一项具有创造性的工作。在数学教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视数学作业的设计，把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法在编织精巧的作业训练中得到培养，真正实现学生自主地、生动活泼地学习。笔者所在学校是一所地处东山较远的一所农村初级中学，成绩好的学生很多想方设法转学到城区学校就读，再加上九年制义务教育，学生在小学都是直升入初中，流失

2、学生很少，这些都导致农村初中学生的数学基础参差不齐。如何调动学生高质量的完成作业，激发学生的学习兴趣是我们广大农村教师所面临的一个头痛问题，本文尝试通过探讨数学作业的设计方法，来激发学生的求知欲望，从而促进数学课程教学质量的提高。【关键词】数学作业精心设计激发兴趣精心设计数学作业激发学生学习兴趣江宁区横溪中学刘先进【内容摘要】数学作业的优化设计，是一项具有创造性的工作。在数学教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视数学作业的设计，把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，

3、能力在作业中形成，思维在作业中发展。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法在编织精巧的作业训练中得到培养，真正实现学生自主地、生动活泼地学习。笔者所在学校是一所地处东山较远的一所农村初级中学，成绩好的学生很多想方设法转学到城区学校就读，再加上九年制义务教育，学生在小学都是直升入初中，流失学生很少，这些都导致农村初中学生的数学基础参差不齐。如何调动学生高质量的完成作业，激发学生的学习兴趣是我们广大农村教师所面临的一个头痛问题，本文尝试通过探讨数学作业的设计方法，来激发学生的求知欲望，从而促进数学课程教学质量的提高。【关键词】数学作业精心设计激发兴趣数学作业作为课堂教学的延伸，学

4、生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生间信息交流的一个窗口。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。而目前的数学作业存在以下方面的问题：一是作业的类型单一，不具多样性。教师习惯于让学生书面完成作业，因为这种作业便于教师家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学。在人们的眼光中，自学类作业、实践类作业等都算不得作业，因此要求学生的也就少了。这种形式单一的作业，内容枯燥，挫伤了学生学习数学的积极性，使不少学生对数学望而

5、生畏。二是作业的数量多，不具针对性。教师往往本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高，致使作业天天有，学生天天做，教师天天改。作业含金量极低，效率低下，学生不堪重负。这样不仅浪费了学生时间，还禁锢了学生的思维，使学生对作业，对学习产生厌倦心理。三是作业的内容统一，不具层次性。老师在布置作业方面，很少顾及学生的学习水平、智力以及个性发展的差异，采用“一刀切”的方式让学生“平等”地完成老师所布置的作业题。不管有些学生是否已经掌握，另一些学生是否能够接受，布置作业一律同样要求。这样，基础好的同学感到“吃不饱”，基础差一些的学生却“吃不了”。

6、老师还要为批改这些作业花去大量时间，很多同学对老师批改的作业采取看也不看的态度。这些统一、单调的作业中利于学生发展的成分很少，学生所做的无用工较多。这样的作业压抑着学生的个性，学生的学习潜能得不到很好的发挥。如何改变目前现状呢？笔者认为数学作业设计应注重“四性”。一、作业要有针对性课堂上学生已经熟练掌握的东西，课后作业已不必再进行训练。而对于多数学生未熟练掌握的知识，很有必要继续进行巩固。这要求教师能清楚地洞察学生思维中的盲区、误区，及时观察学生情况，通过作业巩固矫正。如何使学生在学习数学中能通过做少量题而达到较好的学习效果呢？笔者做法是：自己跳入题海淘金，学生在岸上拾宝

7、。几年中，笔者利用空闲时间，翻阅了一定量的书籍，每每看到好的题目就抄到本子上分知识章节、方法类型进行归类，而提供给学生时，仍要再进行一次甚至两次的筛选。一些时代感明显，思维训练高效，方法灵活新颖的题目及时提供给学生，学生做的题目不多，但收效却很大。我把时间放在备课上、对题目的筛选上，凡是自己没做，没有进行比较鉴别的题目，绝不提供给学生。几年下来，笔者自己准备的作业备选题积累了厚厚几大本，而真正放到学生手里的只有十之一二，效果却很好二、作业设计要有层次性作业的层次化设计可以调动学生作业的积极性，避免作业的单调、枯燥，充分体现“人