初中生物教学论文 生命教育在生物教学中的渗透

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1、生命教育在生物教学中的渗透内容摘要：新课标提出力求使学生达到“热爱大自然，珍爱生命，培养良好的生活习惯和生命价值观。”生物教学应渗透母爱，学会感恩；渗透健康，学会自理；渗透方法，学会技能；渗透情感，学会珍爱。关键词：母爱感恩自理珍爱新课程标准倡导生物教学应达成“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度”的情感目标。生命教育是生物教学的一根主旋律，如何让生物课堂的音符在生命教育的旋律中翩翩起舞，美轮美奂，成为当前生物教学研究的一大热潮，个人结合自己的一

2、些实际的教学经验，谈谈自己对于这一问题的几点看法：1渗透母爱，学会感恩1.1“**的爱很特别”母爱源于母性，是出于本能对后代的一种关心，一种疼爱，是亲代对子代的一种保护，是亲代对子代的一种信任、理解、支持。母爱是天下最美的花朵，它孕育了华夏五千文明，培育了几千代文明的中国人，乃至世界各族人民。无论是君王天下，还是民主集中，社会中依然宣扬着母亲的伟大，母爱的崇高。如何在课堂中渗透生命第一课——母爱，成为生物学情感教育的一大课题。可以在认识女性青春期发育过程中产生的第一次女性特征——月经时引出卵细胞的生存的艰难，进而

3、连接新生命的“怀胎十月”的艰险，再通过安排学生调查怀孕的准妈妈们的怀孕体会，课堂中交流各自采集的采访素材，让学生自主地认识到母爱的伟大——感恩父母，学会孝顺。在学及血压时，学生讨论高血压的症状、缘由以及应对策略，有学生会说到自己身边的人如妈妈，血压偏高，妈妈不吃红烧肉，鸭煲等甜腻食品。夸赞学生是个聪明懂事的孩子之余，引出母亲与子女之间的亲情教育，“**的爱很特别，似一段缠绵的话语，似一份勤劳的早餐，似一次缝补的衣裤。”“爱妈妈就请让妈妈开心。”教学中渗透母爱，即意味着渗透一份亲情、一份真情，进行一个完整的人必须经

4、过的情感教育，也是塑造学生完整品格的完美体现。1.2“感恩之心不可抗拒”感恩是生命的基本属性之一。生命需要活动，需要流动，需要友情，更需要亲情。“亚当、夏娃创造了人”，后代通过自己的辛勤劳动回报父母；动物界中的后代“反哺”亲代的事例更多；如今的恋爱青年也更多地进行着“反哺”的演练。一个生命从呱呱落地，到学会走路，学会思想，再到成家独自生活，在此过程中无不透露着亲代对后代凝聚大量心血：不小心跌倒，不当心撞伤，不注意的烫伤，无意识地被欺负等，正是在亲代们的共同关注中化险为夷，转危为安，平安成长。在谈及人体必需摄取的养

5、分时，让学生对比回味父母们上学时候的伙食条件与自己的伙食，感受当时贫困给他们带来多大的艰难，进而引出今天幸福生活都是父母用他们的“心血”换来的，引导孩子树立“立志成才，回报父母”的人生观、价值观。在论及血液的时候，说说不同年龄层次的人的血量大小，引导学生得出父母一代的血量在逐渐减少。“当他们缺血病危事，大家应该如何面对？”学生讨论总结得出“父母是天下唯一的亲人，赡养父母是子女应尽的责任。”在学及血压的测量时，设计“你为父母量血压”的课堂演练，并分发给学生安排他们回家后尝试给父母量血压，尽份自己的微薄孝心。在提及安

6、全用药与急救时，设计家庭常会出现的紧急情况，如“父母突然发高烧，自己该怎么做？”“煤气忘关，发现以后应该怎么处理？”“药房买药时，应该注意哪些事项？”通过大家的讨论，学生达成共识：“家中常备体温计、退烧药、感冒药、创口贴等药品及小医具”，“紧急情况下，拨打电话‘120’，开窗通风，关闭煤气阀门，禁点明火”，“结合家庭成员实际身体情况，购置常用药品，注意生产日期，有效期，生产厂家、产品类别等”。生命不可抗拒感恩之心，更不可置若罔闻。父母的心最通子女，亲代最了解自己的后代。子女能为他们做点什么，其实就是对他们最大的宽

7、慰。常此以往，亲情甚浓。不仅可以产生亲情感应，形成亲情互动，更有利于营造相互理解、和睦相处的家庭氛围。2渗透健康，学会自理国际卫生组织对“健康”一词的定义是：指个人身体以及心理方面达到正常人的水平，同时具有正常的人际交往能力。狭义的健康是指身体健康，然而广义的健康就包括很多方面，如身体健康、心理健康以及自我意识能力、人际交往能力等。生命之源，始于健康。生命发挥本色，必须拥有健康体魄。健康的身体从平时的习惯养起。学及感觉器官——眼球时，围绕“近视”这一主题开展调查活动，结果各小组统计结构显示全校百分之七十同学列入近

8、视人群。于是一场“保护眼睛，爱护视力”的全校大行动拉开帷幕，有的负责写倡议书，有的负责搞全校签名活动，有的则是开展护眼演说，有的是制作班级护眼醒目标识，有的围绕如何护眼搜集资料撰写调查报告，更有同学把护眼行动变成了歌谣，传唱四周。大家在相互交流的过程促进了学习，更加清晰地认识了自己，有力地提升学生的自理意识。通过课堂与生活的结合，理论与实践的联系，科学与社会的统一，学生在