初中化学教学论文 善用情感教学，培养学生自主学习的能力

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1、善用情感教学，培养学生自主学习的能力 摘要：本文就初中化学教学过程中的具体实例，通过创设问题、生活、和谐、探究等各种情境，培养学生自主学习的能力关键词：创设情境 培养 自主学习 新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。有关研究成果表明，在现代社会里，决定一个人成功因素不是智力因素，而是非智力因素。美国哈佛大学心理学教授尼尔戈尔曼在《情感智力》—书中，认为在对一个人成功起决定作用的要素中，智商占20％，情商占80％。情商包括人的动机、兴趣、情感、意志和性格

2、等情感因素，这些因素在人的创造性活动中起着关键性作用。按新课程理念，教师教学最重要的是创设新的情景，将缺乏“人气”的课本知识重新激活，使知识恢复到鲜活的状态，与人的生命，生活重新息息相关，使它呈现出生命态。“从社会走进化学，从化学走进社会”，具有内在生命态的知识，最能激活、唤起学生内在需要、兴趣、信心和提升他们主动学习的欲望和能力。下面是笔者创设的几种情景：一、  创设问题情境、培养学生自主学习的兴趣著名心理学家皮亚杰认为，一切有成就的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设问题情境，通过提出一些与

3、学习内容有关的富有启发性的问题，容易激发起学生学习的动机，从而对所学内容发生兴趣，但不是所有的问题都能激起学生的兴趣，非常熟悉的学生熟视无睹，不愿思考；完全陌生的，又容易侳伤学生回答问题的积极性，只有哪些难易适度，学生似曾相识却又百思不得其解的问题，才有助于激发学生主动学习的兴趣。例如：在学习《氧气的性质》时，展示一幅幅登山运动员登山、及潜水员潜水时身背氧气瓶的图片。设计如下问题：1.为什么登山、潜水时要背一个氧气瓶？2．根据我们的生活实践可以知道氧气有什么性质？3．根据氧气的化学性质，如何检验氧气？又如：在进行《分子》一节教学时，设计如下问

4、题：国庆节放假有没有到沙洲烧烤？烧烤用的材料是什么？学生听说烧烤兴趣马上来了，七嘴八舌争着说：“是木炭”我接着问，大家知道，木炭是一种物质，把一块大的木炭分成两块，它还是木炭吗？还可以燃烧吗？学生齐答：“可以”。若把木炭分成无数块还可以燃烧吗？学生齐声答：“可以”。若把木炭分成无数块，碾成木炭粉它仍可以燃烧，是否存在保持物质化学性质的一种微粒呢？除了这个例子，你还可以举出哪些事例说明呢？这些问题就激发了学生浓厚兴趣，当学生阐述自己观点后，我作了小结，及演示了课本实验，得出：保持物质化学性质的一种微粒这就是分子，这节课的问题就解决了。通过创设登

5、山、潜水、国庆这些问题情境，及一系列启发性问题，强烈激发了学生的求知欲望，培养了学生学习的兴趣。二．  创设生活情境，培养学生自主学习的动力。  学习内容贴近学生生活实际和联系社会，学生感到化学就在身边，身边处处有化学，学习化学能解决日常生活中常见的问题，学习的兴趣和动力就会被调动起来。例如：在学习《分子和原子》时，我把家中的香氛灯带到教室，上课前把香氛点燃，一股玫瑰花香充满整个课室，学生们在享受花香时，不仅奇怪，老师用意何在？上课时，我提出问题：“闻到花香了吗？想过为什么会闻到花香吗？在展示一杯糖水和一杯盐水，问：“凭肉眼能分辨出哪杯是糖水

6、哪杯是盐水吗？为什么糖、盐放在水中一会儿就不见了？”又如，在讲到溶液酸碱性时，先问学生在家洗头先用洗发剂，再用护发剂，还是先用护发剂，再用洗发剂？为什么？还有在讲有关化学式计算时，若只强调化学式计算的重要性，学生不感兴趣。若在讲课前，带来某一品牌的葡萄糖酸锌口服液及某一品牌的含氟牙膏，把它们的说服书、标签分别投影出来，先向学生简单介绍锌元素、氟元素对人体的作用，然后问学生，我们能否判断这说服书、标签是否有虚假的成分，学生一脸茫然，这时教师再介绍，若我们学习了化学式计算就能轻易解决。这些生活中常见的事竟然在化学课堂中轻易弄懂，学生情绪处于兴奋、

7、高亢中，学生学习的自主性也最大限度地被调动了。  三、创设和谐情境、培养学生自主学习的信心。在教学过程中，只有让学生处于一种无拘无束，自由畅达的空间，他才会尽情地自由参与与自由表达。    —罗杰斯。呆板枯燥的课堂气氛，昏昏欲睡，情绪少融洽，而轻松的课堂学生情绪高昂，思维活跃。这是由于人的感知、认识、思维、想象等因素，均受主体情绪的影响，当精神愉快，情绪饱满时，学习兴趣、信心就倍增，智力活跃，接受能力强，反之意识就狭窄，认识范围缩小，学习效率低。因此，在教学时创设一种和谐情境，让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间中学习，有助于培养学生自主学

8、习的信心。若教师在上课时能应用教学幽默，调动快乐气氛，学生精神愉快，情绪饱满，学习的主动性自然倍增。例如：在讲解“催化剂（触媒）”时可以讲讲生活中的媒人的作用：媒人