认识绘画艺术教学设计

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1、认识绘画艺术教学设计一、教材分析《认识绘画艺术》这一课选自人民教育出版社出版的高二年级美术选修教材《绘画》当中的第一课。本课的内容对学生来说是比较陌生的，它是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按绘画发展的特征、种类和作品的构成因素来编排的，对一些典型作品进行了详细分析。在本书中起到纲领性的作用。二、学情分析授课班级为高二年级学生，高二学生在以往的学习中对美术的基础知识已经有了一定的了解，对美术语言及这些语言的组织有了一定的认识，能够简单的鉴赏和分析一般的艺术作品。但由于各地教学基础条件的差异，学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的学习目标模糊，因此教师的正

2、确引导对学生学习过程的顺利进行，和对学生成长过程中科学观、价值观的培养起着至关重要的作用。三、教学目标（1）知识目标：1.使学生了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。2.了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴。3.对绘画的内涵和外延形成比较全面的初步认识（2）能力目标：1.提高学生对绘画的艺术感知能力2.培养学生对绘画的审美辨别能力（3）情感、态度、价值观目标：1.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣2.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会这节课目标的设置符合学生认知规律，即整体感知、局部思维、动手能力。四、教学重点和难点教学重点：主要在

3、于使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念，以避免以前的种种片面认识。教学难点：要使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴涵和表达的意蕴，以加深对绘画内涵的认识。五、课型：鉴赏课六、课时计划：1课时、七、教学方法讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法八、教学准备：教科书、多媒体课件。九、教学过程：引入新课大屏幕上有两个词：美术、绘画。美术是不是就等于绘画呢？说说你的理由？美术是一个大概念，绘画只是其中的一个门类。但是在通常情况下，我们一提到美术，人们往往首先想到的就是绘画，也就是人们常说的画画，也

4、有人认为美术课就是画画课。人们为什么会将美术和绘画联系得如此紧密呢？这反映了绘画作为一种主要的艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的，为人们所熟悉。讲授新课大屏幕展示五幅图片，能否找出哪一幅是绘画作品吗？第四幅那么其他4幅分别是属于美术的什么门类？第一幅是工艺美术，第二幅是摄影艺术，第三幅是建筑，第五幅是雕塑。绘画艺术与其他美术门类有着很明显的差别。绘画是美术的一种门类，是在平面上创造形象的艺术。绘画是主要的美术门类之一，是借助于某种物质媒介材料，运用点、线、空间、色彩等艺术语言，在二维空间（即平面）上创造形象，反映生活和表达情感的艺术。从古今中外绘画艺术发展的成就及影响

5、来看，最主要可以分为两大体系：以中国绘画为代表的东方绘画体系和以欧洲为中心的西方绘画体系。在这两大体系内，按照特定的分类方式，绘画又可以分为好多种。（由同学来回答有哪些类型，不重复）中国画、人物画、油画、山水画、年画、招贴画、版画、静物画、漫画、插图、风景画、水彩画、水粉画、素描、壁画……（补充，详细介绍）1．按使用的工具和材料的不同分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。2．按描绘的对象的不同分类：人物画（宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等）、风景画、静物画、动物画等；中国画则习惯按传统分为：人物画、山水画、花鸟画三大

6、画科。3．按照绘画的形式和功用的不同分类：壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。我们在课上列举的这些只是绘画种类的一部分，总之绘画的种类十分的丰富。虽然不同种类的绘画具有各自的特点，同时，中西方绘画也有明显的不同。但是只要是绘画就有一些共同的特点。通过对不同种类绘画的浏览，你们是否能得出绘画艺术共同的特点呢？绘画是平面的。（提示绘画与雕塑的区别）在平面上进行造型表现。还有呢？我们来看两幅大家都熟悉的绘画作品──《蒙娜丽莎》与《星月夜》。你看看这两幅绘画的表现方法上有什么不一样? （引导学生深入探究）《蒙娜丽莎》把观察到的物象如实地描绘下来，就像照片一样；《星月夜》

7、借夜空表现画家的主观思想与抒发情感。第二点特征──绘画长于描绘客观世界和表现主观情感。再现的绘画就是我们通常所说的写实性绘画，这样的绘画其描绘形象的具体性与精确性可以达到乱真的地步。公元前5世纪，古希腊画家宙科西斯和帕尔哈西奥斯比赛画画，宙科西斯画的葡萄引来了麻雀。而帕尔哈西奥斯画了一块布，欺骗了宙科西斯的眼睛，其逼真程度可想而知。当然我们看不到这两位大师的杰作了，但是我们来看这两幅油画的局部。（幻灯片，用故事方式吸引学生兴趣）大家不要以为只有油画才能达到乱真的效果。国画中的工笔画也能做到。（幻灯片，学