安徽省阜南县三塔中学初中化学教学论文 化学教学中导学案的应用

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1、安徽省阜南县三塔中学初中化学教学论文化学教学中导学案的应用【摘要】现在我校使用“导学案”教学已成为一种常态，使用“导学案”教学能很好体现新课程教学的理念，成为大家的共识。在校内多次听课中发现这样的情形：导学案试卷化、与课本内容‘两张皮’、学生盲目参与、教师不知所措、课堂秩序混乱、热热闹闹开场、吵吵嚷嚷争论、昏昏沉沉结束”这样的教学方式虽有“导学案”教学的形式，但没有“导学案”教学实质。那么怎样在化学课堂中运用“导学案”教学，才能真正实现学生主体地位，发挥教师主导作用，提高化学课堂教学有效性是化学教师,值得探讨的问题。【关

2、键词】导学案　主体地位　主导作用　有效性孔子说：不愤不启，不悱不发。导学案要有“启”和“发”的作用，我们的课改工作，就是要做好学生思维的引领工作，整个工作的环节中，导学案就是一双眉目传情的眼睛，有你，有我，有他。我校使用“导学案”教学已成为一种常态，“导学案”教学能帮助和引导学生进行自主学习、合作探究，在改变学生学习方式的同时，能有效地提升学生的学习能力和创新能力，这已成为大家的共识。在校内多次听课中发现这样的情形：导学案试卷化、与课本内容‘两张皮’、学生盲目参与、教师不知所措、课堂秩序混乱、热热闹闹开场、吵吵嚷嚷争论、

3、昏昏沉沉结束”这样的教学方式虽有“导学案”教学的形式，但没有“导学案”教学实质。个人认为：导学案要有“启”和“发”的作用，我们课改工作，就是要做好学生思维引领工作，导学案是引导学生学习线路图，培养学生自主学习的能力，如何启迪学生思维，如何引导学生思考，这应该是每一位任课老师要积极关注的首要问题。那么怎样运用“导学案”教学，才能真正实现学生主体地位，发挥教师主导作用，提高化学课堂教学的有效性？本人通过化学“导学案”教学实践和化学学科的特点，谈谈自己的体会。一、明确导学案的地位与作用教学的活动离不开教师指导，学生主体的活动和

4、主体自身发展都是在教师指导和帮助下完成的。但教却是为学而存在的，教师指导作用必须有一个落脚点，这个落脚点只能是学。教师指导过程必须根植于学生学习活动中，把学生作为沟通和活动的主体，通过同学们的沟通和活动展开指导。“导学案”教学给我们搭建这样一个教与学的平台：有效地指导学生自主学习和建构知识，让学生知道要往哪里学、如何学。化学导学案上的学习内容已覆盖当堂的课后作业，这样的学习减轻了学生的学习负担，进一步提高学习的实效性。二、导学案的编写使用化学导学案进行教学，要求设计统一格式的课堂学习材料，学生人手一份。每一课时一个导学案

5、。为提高化学导学案的质量，有效发挥化学导学案的作用，编写化学导学案应重点从以下几方面着手。1备教材化学教材内容编排是呈线性上升的，知识构建“环环相扣”，由低级到高级，由简单到复杂，由局部到整体。孤立来看，每一个内容都是重要的，缺一不可。但从整体上看，却有主干和枝叶之分。因此，作为化学教学环节的引导者教师来说，应当通观化学教材，提炼和整合教学内容就显得尤为重要。2备学生“导学案”给了学生路线和方法，也给了学生思想和态度。学生在学习的过程中得到体验和感受，长此以往，学生就有了自己的思路和方法，为学生学会学习奠定了基础。教师要

6、结合自己所教学生的实际情况，从学生的“学”出发，充分了解学生的学习情况和接受能力。通过所学的知识内容，备哪些化学知识是学生懂的，哪些化学知识是学生可能懂的，哪些化学知识是学生不会的，然后对化学知识点要大胆整合和进行处理，让学生的化学学习活动始终处于“最近发展区”，发挥最好的化学学习状态。3设计导学案（1）重视化学“学习目标”。学习化学目标为学生课堂自主学习提供一个导航、一个路标，让学生知道这节课该学什么内容，掌握什么内容。（2）重视学生探究化学知识的过程。要使设计的化学内容让学生学得懂、学得有兴趣，关键在于所设计的化学问

7、题是否有探究性，能否激发学生的求知欲望。教师要依据化学教学目标和化学教学内容，依据学情，精心构建问题链。问题设置要科学，有启发性和趣味性，有一定的层次和梯度，符合学生的认知规律。（3）重视局部的训练。加强化学新知识在运用中出现的频率，填空题中所填的内容必须抓住关键性的化学方程式和学习的主干进行循环练习。（4）适当搭建脚手架，让学生重视化学解题过程的思路、方法。脚手架搭建得不好，不但达不到解题思路、方法的训练，还浪费学生宝贵的课堂时间，化学教师要在这方面要注意。（5）重视学练结合，分层练习。练习要层次要分明，题量要适量。根

8、据每个学生实际，避免一刀切。合理建造共同的基础，又为个性的发展提供平台。在设计练习时，要注意在层次、深度、广度方面提供不同的需求，既要面向全体，又要注意学生的差异性。（6）导学案中文字性的描述尽量精练、少。对新学化学知识点的字体加粗，加深学习的第一印象，以引起学生的注意、重视。“导学案”一般由学习目标、学习重难点、学