【江苏省初中物理优秀教学论文】开发物理课程资源的实践与思考

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1、开发物理课程资源的实践与思考——从《能源与可持续发展》谈起摘要：课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。在物理教学活动中，开发课程资源应密切关注当今经济社会发展过程中的热点和焦点问题，渗透“科学、技术、社会”教育。围绕如何开发和利用课程资源这一课题，作者在不断探寻研究之后认为：深度开发教材资源、动态生成课堂资源、广泛搜集媒体资源和挖掘居家生活资源，不失为行之有效的开发策略。关键词：课程资源；开发策略；能源与可持续发展一、课题提出的时代背景积极开发和合理利用课程资源是实施中学物理课程的重要环节，也是我们全面深化课程改革

2、中亟需研究和解决的问题之一。作为物理课程“实施者、决策者和创造者”的教师，在依托教材从事物理教学活动的同时，应积极创造条件，开发具有丰富价值和教育意义、切合物理课程目标又适合学生学业水平的物理课程资源，以此将物理教学与人们生活、社会发展融合在一起，真正体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的物理课程基本理念。苏科版初中物理《能源与可持续发展》一章，内容不多，难度不深，却有着较为特殊、较为重要的教育意义：教材全章内容围绕着最为困扰当今人类社会的能源话题而展开，其社会意义非同一般。一方面能源问题关系到人们的衣食住行，关系到国家的兴旺发达，

3、关系到人类的生存和发展；另一方面能源的相对短缺及其所造成的环境污染，已经成为制约当今经济与社会可持续发展的重要因素。不久前在北京举办的“2009中国国际节能减排和新能源科技博览会”上，胡锦涛总书记指出：“要注重开展节约资源和保护环境教育，不断增强全社会特别是青少年的节能环保意识”。加强青少年一代的节约能源和保护环境教育，已是时代和社会赋予广大教育工作者的职责和使命。《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》在三维课程目标中指出，要使学生“初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及

4、的范围内对社会的可持续发展有所贡献。”义务教育阶段物理课程的目标定位中，也将渗透STS观念、加强责任感和使命感的教育，列为重要的教育目标。由此可以看出：《能源与可持续发展》全章内容所蕴涵的丰富的教育资源和教育价值，值得我们充分重视和深度挖掘。二、开发资源的实践过程1．深度开发教材资源教材是重要的基础性课程资源，它面向全体学生，提供了共性的、带有普遍参考意义的课程资源。我们在使用教材的过程中，应依托这一现有平台，根据本地区学生具体的实际情况，变传统意义上的解读，为有创意的二度开发，最大化地挖掘教材资源的潜在价值。《能源与可持续发展》第三

5、节“太阳能”内容后的“WWW”中安排了一个习题，描述了目前人们利用太阳能的三种方式：光热转换、光电转换和光化转换。太阳能是目前人类最为关注的新能源之一，围绕这一问题的教学，教师在教材原有基础上，将它分四个层次进行深度再开发。第一层次：通过举例帮助学生了解利用太阳能的三种方式，以及三种方式中能量的转化形式与过程。第二层次：教师与学生共同交流讨论目前在人们生活、社会生产活动中利用太阳能的现状，以及所取得的成就。教师：在我们的生活中，有哪些直接利用太阳能的实例？请大家相互交流。学生A：我家洗澡用的是太阳能淋浴器。学生B：我有一个太阳能计算器

6、，光照了后就能使用。学生C：在人民路上有许多太阳能路灯，上面有太阳能电池板。……教师与学生还一起讨论了其中的能量转化形式。第三层次：教师与学生一起讨论目前利用太阳能还存在哪些困难、有什么难度。教师：既然太阳能取之不尽、用之不竭又清洁无污染，为什么目前还不普遍推广利用呢？学生进行讨论，之后对目前普遍利用太阳能还存在的困难汇总成三点：一是太阳能的利用会受天气影响，阴天、雨天和晚上不能利用；二是地面上单位面积获得的太阳能不多，功率不大；三是太阳能的利用效率不高，技术上还有待改进提高。第四层次：展望开发利用太阳能的前景教师给学生展示出目前开发

7、利用太阳能最前沿的一些资料图片：（1）当今我国太阳能产业的规模已位居世界第一，目前比较成熟的太阳能产品有两项：太阳能光伏发电系统和太阳能热水系统。（2）世界发达国家已把今后能源供应安全的重点放在太阳能等可再生能源方面，预计2030年太阳能发电占世界电力供应的10%以上，2050年占20%以上，大规模开发太阳能已成为未来能源利用的必然趋势。（3）介绍设想中的“宇宙太阳能电站”。师生针对这一话题进行讨论交流。教师鼓励学生将来在开发利用新能源的事业上有所作为、有所贡献。2．动态生成课堂资源叶澜教授在《重建课堂教学过程观》一文中指出：“要把教

8、学过程看作师生为实现教学任务和目的、围绕教学内容，共同参与通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程”。在学生的学习过程中，经常会有许多有价值的课程资源在课堂上生成，我们教师要不失时机地捕