人教版小学五年级《品德与社会》下册全册教案

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1、教材内容:《生活中的快乐》  教学目标:  1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。  2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。  教学重难点:  理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。  教学过程:  第一课时  感受快乐  在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽  情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。  活动一:多变的情绪   活动二

2、:快乐驿站    活动三:找寻快乐   全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?    ……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)    汗水换来的快乐  快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐¡¡有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。  活动四:汗水换来的快乐  (生畅所欲言)  你们有过这样的经历和体会吗?(小组交流,全班交流)  看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回味无穷!  活动五:给予的快乐    活

3、动六:有感快乐  让我们来做个学习总结:用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解。  什么是快乐?学生自由发言2《拥有好心情》  教学目标:  1.知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活中的一部分。  2.引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。  人人都有烦心事我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单,但真正感受到快乐却不是那么容易。  活动一:坦言烦恼    走出烦恼过渡:面对烦恼,不同的人有不同的态度,我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?  3

4、《尝尝苦滋味》  教学目标:1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富。  2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败  教学重难点:培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。  教学过程:    我所经历的一次失败和挫折  造成失败的原因  从挫折和失败中得到的启示和教训  小组交流,全班交流小结:失败也是成长所需要的,我们要从失败中吸取教训,让失变为拥有,这样才能从

5、失败中有所收获,失败才能真正的变成财富。  一、梅花香自苦寒来不同的生活对我们的成长各有利弊,不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例,说说你们收集到的材料。  二、不同的态度,不同的结果1.看故事,思考。《胡萝卜,鸡蛋,咖啡粉》这个故事给我们什么启发,面对逆境,我们有关选者哪种态度?2.让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例,说一说,面对困难和挫折,哪种行为表现像胡萝卜?  三、小小故事会大家把收集来的名人的故事进行交流小结:小结:坚强的意志品质不

6、是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事练起。毅力不是口头承诺,是一种践行,他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。第二单元追根寻源  1《吃穿住话古今(一)》  教学目标:  1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。  2.从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。  3.了解和欣赏中国饮食文化的特点,感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。  4.尝试运用传说,文物资料等拖册

7、和再现历史的方法。  教学重难点:  1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。  2.从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。  教学过程:    一.走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要,我们的祖先是怎样生活的呢?让我们一起去考察吧。    二.告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思?随着社会的进步,人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化?  1.自己阅读熟食的故事

8、,从吃生食----吃熟食  2.出示教材,图片,刀耕水种,人拉犁,牛拉犁。。。。。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的?  3.出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。。。。这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献    古人的歌谣  1.出示课前收集的农谚。(小组交流,全班交流)   2.学生说说这些

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