人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案

人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案

ID:35651222

大小:59.58 KB

页数:44页

时间:2019-04-07

人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案_第1页
人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案_第2页
人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案_第3页
人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案_第4页
人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案_第5页
资源描述:

《人教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教版教材五年级下册《品德与社会》教案教材内容社会主义荣辱观第一单元成长的快乐与烦恼1生活中的快乐2拥有好心情3尝尝苦滋味第二单元追根寻源1吃穿住话古今(一)2吃穿住话古今(二)3火焰中的文化:陶与青铜4汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1伟大的先人2我国的国宝3我们的国粹第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球2我们的地球村3生活在地球村的人们后记第一单元成长的快乐与烦恼1、生活中的快乐教材内容:《生活中的快乐》教学目标:1、通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2、知道快乐有很多种,而

2、通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点:理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程:第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。活动一:多变的情绪1、上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流)2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情

3、怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思……)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。2、让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三:找寻快乐1、大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩

4、时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。2、师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。(2)上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴。(3)妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了。……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能

5、不能感受到。3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢?家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好……第二课时汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。活动四:汗水换来的快乐1、出示教材,分小组选择一幅图说一说。(小组讨论交流,全班交流)(1)农民丰收的喜悦是如何得来的?(在田间风吹日晒,辛勤劳作换来的)(2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶?(她们经过了刻苦的训练,胜利得来不易)(3)这道题终于做出来了!(是经过了认真思考

6、得出来的)他们都是经过努力,征服自己,超越自我,达到一个新目标,由此获得的快乐。2、接下来我们来看一则日记,为什么说这是他最快乐的一天?(生畅所欲言)你们有过这样的经历和体会吗?(小组交流,全班交流)看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回味无穷!给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心、一种希望¡¡同时我们自己也获得了快乐。活动五:给予的快乐1、课前,我让大家完成调查:你做过对他人和社会有益的事情吗?如果有,是什么事情?你的感觉怎样呢?(小组交流,全班交流)(1)我给邻居王奶奶,提过热水瓶。(奶奶谢谢我,我心

7、里感到美滋滋的,能够帮助她。)(2)在公共汽车上,我给老爷爷让座。(老爷爷说我是个雷锋似的好少年。)2、出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。3、让我们读读高尔基写给他儿子的信,说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。?(小组讨论,全班交流)活动六:有感快乐让我们来做个学习总结:用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解。什么是快乐?(学生自由发言)2、拥有好心情教学目标:1、知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活中的一部分。2、引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生

8、能够认识到,有些烦恼是客观原因造成的,自己无法回避。面对这样的烦恼

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。