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1、高校实验室安全评价目录1.问题调查51.1实验室危险源多51.2实验室面积紧张51.3安全设施不足51.4教师安全意识不强52.系统安全分析63.系统安全评价63.1检查指标的框架体系63.2 检查指标分类73.2.1 综合性指标73.2.2 通用性安全指标73.2.3 专业性安全指标73.2.3高校实验室安全检查项目表的应用84.安全管理和技术措施94.1设立校级实验室安全管理机构，制定管理职责94.2建立某某大学校级标准实验室安全管理制度，明确职责范围94.3加大实验室安全设施的投入，提高安全系数94
2、.4加强实验安全教育，营造安全文化氛围104.5借鉴国外大学的经验和模式，提高安全管理技术105.总结11参考文献11附件1《高校实验室安全检查项目表》12241.问题调查当代中国大学教育面临着社会市场化的挑战，高校在高速扩招和成果需求的双重压力下,环境、健康和安全问题其实已经被相对弱化了。由于科学研究的探索特性，高校化学实验室危险性远甚于一般企业。大量剧毒的“三致”(致突变、致畸形、致癌)污染物，甚至一些未知的新生物质等，对环境和工作人员造成了严重的伤害；实验室人员的安全和健康也已令人担，随着科学研究内
3、容的日新月异，传统的安全管理已很难为实验室研究人员提供足够的保护；实验室从业人员的岗前培训更多的是从保护实验室设施的角度出发，缺少专业的健康安全教育。1.1实验室危险源多我校化学类实验室的面积占全校实验室总面积的75%以上,实验室内普遍使用种类繁多的危险化学品包括易燃易爆化学品,有毒化学品,易制毒化学品等,以及钢瓶,反应釜等压力容器。大量化学实验要在高温、高压或者超低温、强磁场、真空、微波辐射、高电压或高转速等特殊环境和条件下进行,潜在的危险源数量极多。1.2实验室面积紧张由于高校教学和科研工作发展的需要
4、,实验室内人员、设备和实验耗材数量激增,使许多实验室变得十分拥挤,公用仪器设备超负荷运转,设备及物品间的安全距离无法保证,存在许多安全隐患。实验室用房紧缺已成为学校发展的掣肘。1.3安全设施不足由于学校资金紧张,安全投入不足,很多化学实验楼缺少有效的监控和预警系统,安全事故不能被及早发现和制止。此外,由于管理部门对实验室内的防护用品和应急安全器材没有统一要求,有些防护用品和安全器材配备数量不足。1.4教师安全意识不强教学、科研工作往往被视为学校发展的重中之重,而安全工作却得不到足够的重视。教师和学生的安全
5、意识也比较薄弱,有些师生对安全管理工作敷衍了事,违反安全管理规定的事情也时有发生。242.系统安全分析安全评价以实现工程、系统的安全为目的,应用安全系统的工程原理和方法对系统存在的危险、有害因素进行辨识与分析,判断工程、系统发生事故和隐性职业危害的可能性及其严重程度,从而指导危险源监控和事故预防,为制定安全防范措施和管理决策提供科学依据。对实验室进行安全评价是加强高校实验室安全管理行之有效的技术手段和重要基础工作,是现代先进安全生产管理模式内容之一，是实现实验室安全运行的前提。化学类实验室安全评价所涉及的
6、内容较多，为了科学和全面地反映影响安全的所有因素，实验室安全评价应遵循下列原则。（1）科学性原则。科学性原则是实现安全评价指标规范、统一的基础,科学性原则要求安全评价指标的选择、计算方法和信息收集等都必须有科学依据。（2）系统性原则。安全评价指标要全面涵盖实验室安全管理所涉及的各个方面,必须依照实验室管理系统的特性来组合,分解出相互影响和相互制约的因素,使评价指标层次分明、简洁、清晰地表达出的实验室危险源存在的风险和安全管理状态。（3）可操作性原则。在设计指标时,不仅要定义清楚明确、数据采集和计算方便,还
7、要考虑实验室的实际情况和当前的技术水平,只有坚持可操作性原则,风险识别和安全评价工作才能落到实处,从而保障实验室的安全,保护生态环境,避免事故的发生。3.系统安全评价3.1检查指标的框架体系通过考察学习、交流、工作实践和多年的积累，梳理出了高校实验室安全检查工作最基本的内容，形成了实验室安全检查系统的指标体系。从实际工作来说，实验室安全检查指标体系可以分为综合性指标、通用性安全指标、专业性安全指标3个方面。每个方面都有几个大类，然后进行小类分类及具体的条款内容研究，并借鉴了实验室资质认定体系评审的记录表的
8、方式，制定了“高校实验室安全检查项目表”（详见表124），可以有针对性地开展督查和自查，避免检查的盲目性、漏查等情况。3.2 检查指标分类3.2.1 综合性指标综合性指标主要考虑软的管理方面，包括组织体系、规章制度、安全教育3个大类，从校级、院级等不同层面提出系统、全面的规范性要求。其中“组织体系”包含了学校层面安全责任体系、院系层面安全责任体系、经费保障等3个小类，共计12条款；“规章制度”包含了校级层面实验室安全管理制度、
